孩子如果在初中階段，成績(jī)一直上不去的話，并非是孩子不夠努力，也不是孩子沒(méi)有努力，只不過(guò)是孩子只靠努力還不夠。因?yàn)槌煽?jī)的提升，是有很多的影響因素的。而因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰Σ煌Φ某潭炔灰粯樱院⒆訉?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也就不一樣。

為什么到了初中成績(jī)一直上不去？

1、聽講不認(rèn)真

聽課效率的高低通常和成績(jī)成正比，老師授課的知識(shí)在考試中占大比分，課上開小差，甚至不聽講，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解，很大程度上降低了學(xué)習(xí)效率，并且，遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有些同學(xué)還不一定自覺(jué)去補(bǔ)回來(lái)，最后結(jié)果就是漏洞越來(lái)越大，不會(huì)的越多成績(jī)自然也就越差。  　

2、學(xué)習(xí)不積極。

“貪玩”是大部分初中生的真實(shí)寫照，很多家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)自己的孩子太貪玩了。明明制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不了幾天就被拋到九霄云外去了，明明短時(shí)間可以完成的作業(yè)，總是拖拖拉拉，直到半夜才能寫完，這些現(xiàn)象說(shuō)到底還是孩子的自控力不強(qiáng)造成的。 

一般來(lái)說(shuō)，初中成績(jī)很好的學(xué)生上高中以后，成績(jī)下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個(gè)是很正常的一種現(xiàn)象。高中時(shí)學(xué)習(xí)難度加大， 心理壓力也會(huì)增加，家長(zhǎng)需要正確看待孩子的成績(jī)。

為什么初中成績(jī)好到了高中成績(jī)不好？

1、基礎(chǔ)不牢固

很多學(xué)生都有基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，特別是存在偏科的學(xué)生，這就是其他科基礎(chǔ)不好才會(huì)偏科。而且很多學(xué)生都沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，如果你是這種原因的話，當(dāng)務(wù)之急就是好好的鞏固你的基礎(chǔ)，在日常做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

2、做題照本宣科

很多學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，根本沒(méi)有很好的理解清楚，所以在做題的時(shí)候都是照本宣科，根本沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)很好的運(yùn)用進(jìn)去，所以導(dǎo)致經(jīng)常成績(jī)不好，所以對(duì)于這種問(wèn)題最好就是要在第一時(shí)間將你不懂的問(wèn)題搞清楚，不管是自己冥思苦想還是問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師都可以，千萬(wàn)不能將問(wèn)題堆積起來(lái)，最好只會(huì)導(dǎo)致自己不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。

初中是學(xué)生打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵的時(shí)期，成績(jī)不好的學(xué)生一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法，找到自己成績(jī)差的原因并加以改正，才能盡快將成績(jī)提高上去。

初中成績(jī)上不去的原因是什么？

1．懶，有的孩子是真的懶，懶得記懶得背，所以語(yǔ)文英語(yǔ)等積累性學(xué)科成績(jī)拉分，有的孩子數(shù)學(xué)能考滿分，而英語(yǔ)語(yǔ)文40分。

2．找不到學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)，聽課，做筆記，復(fù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)做的都不到位。

3．對(duì)自己薄弱學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有下苦功夫，考試后也不知道反思和總結(jié)，從不做試卷分析，沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

4．不懂裝懂，從不問(wèn)問(wèn)題，甚至也不知道該問(wèn)些什么，成績(jī)不好的學(xué)生，真的很少很少問(wèn)問(wèn)題的。

不少孩子在升入初中后，學(xué)習(xí)成績(jī)突然出現(xiàn)大的滑坡。小學(xué)時(shí)考試總是滿分的好寶寶，突然就不會(huì)學(xué)習(xí)了！這可把家長(zhǎng)著急壞了，為什么一到初中成績(jī)就下來(lái)了？

為什么一到初中成績(jī)就下來(lái)了？

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)

很多學(xué)生佛系學(xué)習(xí)，上課跟隨老師聽得很認(rèn)真，但一下課就手忙腳亂，不知道從哪里開始復(fù)習(xí)。沒(méi)有一個(gè)詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，意味著他們會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間在糾結(jié)自己到底要干什么上。這樣會(huì)導(dǎo)致自學(xué)的效率十分低下。

2、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠

這是很多學(xué)生的通病。考試在講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)好像覺(jué)得自己都聽懂了。但是當(dāng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)換了個(gè)表達(dá)形式，結(jié)果都被打了個(gè)措手不及，不會(huì)了。這就是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢靠的緣故，不會(huì)融會(huì)貫通。

成績(jī)不理想已經(jīng)是事實(shí)，要坦然地面對(duì)它，不要焦慮。要知道這只是暫時(shí)的，通過(guò)調(diào)整是可以改變的。可以給自己制定符合實(shí)際情況的目標(biāo)，要深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己能力的不足，然后在現(xiàn)有能力基礎(chǔ)上挖掘潛力。

初中成績(jī)好為什么高中突然變差了？

1、心態(tài)上的壓力

在平日里，就可以學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，把日常考試當(dāng)做高考看待，把高考當(dāng)做日常考試看待，平日里學(xué)會(huì)釋放壓力，或是選擇運(yùn)動(dòng)健身，或是定期與任課教師溝通，這都是很好的方法。總之，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考。

2、環(huán)境壓力

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子能夠去用心學(xué)習(xí)的保障，家長(zhǎng)應(yīng)該去為孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松、和諧并不是說(shuō)要家長(zhǎng)們?cè)诩乙察o，一些家長(zhǎng)為了能夠讓孩子安心的復(fù)習(xí)，回家后都不太敢發(fā)出聲音，不敢看電視，不敢接電話；這種環(huán)境其實(shí)是沒(méi)必要的，不僅不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，反而會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

初中階段的學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有著明顯的區(qū)別，如果家長(zhǎng)和學(xué)生們能夠盡早的意識(shí)到這一點(diǎn)的話，那么相信在之后的初中階段學(xué)習(xí)中一定能夠更加搶占先機(jī)。

為什么孩子進(jìn)入初中成績(jī)不好？

小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)化是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)非常重要的過(guò)渡時(shí)期。處理不好就會(huì)危及孩子未來(lái)的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)。家長(zhǎng)及時(shí)為孩子做好心理疏導(dǎo)工作，積極和老師配合從學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)孩子。

孩子進(jìn)入初中成績(jī)不好怎么辦？

1、要有心理準(zhǔn)備

進(jìn)入初中后，最大的變化是，考試科目3課猛增至7科，課程量的增加讓很多孩子適應(yīng)不了，我們應(yīng)該及早的引導(dǎo)孩子。并且讓他們知道科目增多，帶給其他孩子的感覺(jué)也是一樣的，不要因此恐慌失去信心。

初中的家長(zhǎng)一直在抱怨，為什么自己家的孩子小學(xué)還是成績(jī)優(yōu)異，到了初中突然成績(jī)下降，尤其明顯，下降的有些厲害，那么為什么孩子到初中成績(jī)會(huì)下降呢？

為什么孩子到初中成績(jī)會(huì)下降？

1、沒(méi)有制訂合理的計(jì)劃

孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，不知道每天應(yīng)該干什么。看似每天學(xué)到很晚，其實(shí)只完成了家庭作業(yè)，其它時(shí)間都在“神游”。所以，有必要制訂一個(gè)計(jì)劃表，具體到時(shí)間段，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)要做什么。讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，增加孩子的緊張感。

2、青春期逆反心理

很多老師和家長(zhǎng)仍然用管教小學(xué)生的觀念和手段，面對(duì)已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子們。由于逆反心理的作用，越是強(qiáng)勢(shì)管教則越容易適得其反，有些孩子原本很聰明，在小學(xué)階段成績(jī)也優(yōu)秀，但是進(jìn)入初中課堂后，老師越是嚴(yán)格管理，逆反心理會(huì)導(dǎo)致他們?cè)铰牪贿M(jìn)去課。