語(yǔ)數(shù)英三科可以說(shuō)是從小學(xué)到大的，從一年級(jí)就開(kāi)始接觸語(yǔ)數(shù)英。這三科都是同等重要的，在應(yīng)試教育的中國(guó)，家長(zhǎng)重視的莫過(guò)于成績(jī)，特別是大考，往往一分就會(huì)拉開(kāi)很大的差距。

小孩對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的專注力

要培養(yǎng)孩子的專注力，其次，讓孩子反復(fù)讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什么？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯(cuò)誤。因此，讀題審題是關(guān)鍵，但培養(yǎng)孩子的理解能力，更關(guān)鍵，這方面需要一點(diǎn)一滴、天長(zhǎng)日久的練習(xí)，家長(zhǎng)不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣，根本不愿意動(dòng)腦筋想辦法，去克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難。

2、勤于思考

思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。一些孩子對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。孩子對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。

數(shù)學(xué)成績(jī)不好就怪孩子思維不開(kāi)竅？請(qǐng)家長(zhǎng)反思下在孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己做了哪些工作，如果家長(zhǎng)可以及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)自然不會(huì)太壞。

小孩小學(xué)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。要學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架。

2、認(rèn)真聽(tīng)講

學(xué)生在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬(wàn)不要忽略老師在課堂上講到的知識(shí)，而且一定要做好筆記，盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

小學(xué)二年級(jí)的孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)在低年齡段的孩子里非常常見(jiàn)，所以家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，需要幫助孩子找到正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法才行。

二年級(jí)小孩數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、計(jì)算要過(guò)關(guān)

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最先碰到的問(wèn)題就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算問(wèn)題是重點(diǎn)也是難。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，孩子還沒(méi)有學(xué)習(xí)乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要求的比較多，比如將來(lái)數(shù)學(xué)課本講的速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應(yīng)用題中也會(huì)有所應(yīng)用。所以對(duì)于學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的學(xué)生，首先計(jì)算關(guān)一定要過(guò)。

2、應(yīng)用題要接觸

很多二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都希望孩子在考試中能取得好的成績(jī)，不少家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)，三年級(jí)的內(nèi)容要不要學(xué)，尤其是應(yīng)用題要不要學(xué)?首先，二年級(jí)數(shù)學(xué)課本下冊(cè)中的后幾講已經(jīng)接觸到了應(yīng)用題部分，對(duì)于倍數(shù)等概念也有學(xué)習(xí)，我們建議學(xué)有余力的孩子可以適當(dāng)接觸三年級(jí)中的部分問(wèn)題，但是難度不要像三年級(jí)課本中那樣大，具體內(nèi)容我們會(huì)在三年級(jí)做詳細(xì)安排。

語(yǔ)數(shù)英三科可以說(shuō)是從小學(xué)到大的，從一年級(jí)就開(kāi)始接觸語(yǔ)數(shù)英。這三科都是同等重要的，在應(yīng)試教育的中國(guó)，家長(zhǎng)重視的莫過(guò)于孩子的成績(jī)，特別是大考，往往一分就會(huì)拉開(kāi)很大的差距。

小孩數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、開(kāi)發(fā)多元智能

美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家加德納提出：每個(gè)人都不同程度地?fù)碛芯欧N智能，每一種智能在人類認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮著巨大的作用，具有同等的重要性。不同個(gè)體的智能水平存在一定差異，經(jīng)過(guò)努力可以提升整體智能水平，個(gè)體會(huì)在某一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)越。因此，通過(guò)科學(xué)正確的方式促進(jìn)孩子的多元智能，讓孩子變得更聰明。

2、注重基礎(chǔ)

學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢?所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

數(shù)學(xué)不好是很多孩子的問(wèn)題，孩子數(shù)學(xué)不好一定要先分析原因，一般孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差都是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)比較差，那么一年級(jí)小孩數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦呢？

一年級(jí)小孩數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、正確對(duì)待困難和問(wèn)題

在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，家長(zhǎng)要注意鼓勵(lì)孩子，讓其有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要孩子在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、提高自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽(tīng)課效果就越好；聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。

高中要想學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠上課聽(tīng)老師講是沒(méi)有用的，做題一遇到不會(huì)的就看答案成績(jī)也不會(huì)提高。數(shù)學(xué)要想學(xué)會(huì)，最好的利器就是鉆研，前提是把課本知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了，該背該記的公式和知識(shí)點(diǎn)都會(huì)。

高中數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、敢于發(fā)表自己的想法

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如果一節(jié)課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也是很低的。

2、善于開(kāi)動(dòng)腦筋

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖?，只有思索才能透徹明悟?/p>

一年級(jí)的孩子，正是幼小銜接的第一年，也是比較關(guān)鍵的一年。孩子剛上一年級(jí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解不清楚，尤其是數(shù)學(xué)這一科目，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該辯證的看待孩子的成績(jī)。

一年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

2、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展

讓學(xué)生養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí)，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問(wèn)：“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問(wèn)幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。，學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了積極的成功體驗(yàn)。