很多高三學(xué)生在數(shù)學(xué)這科依然存在著很多的問題，當然更多可能是由于對數(shù)學(xué)沒有一個良好的學(xué)習(xí)方法，就為各位介紹一些對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生比較有用的方法，希望對各位有幫助。

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補：

1、數(shù)學(xué)考試開始后先做選擇填空等題目，這些題在草稿紙上計算，可以迅速解答，不用在乎卷面，且這些題目考的都是簡單的知識點運用;

2、確保計算題的前兩題正確無誤，前兩題的分值較高且難度適中，在計算題中算是送分的題，一定要仔細認真作答，結(jié)算結(jié)果一定要認真演算;

3、即便遇到自己不會的數(shù)學(xué)題目，也要將題目中可能考到的知識點和公式列在答題紙上，這樣雖然拿不到全分，卻也可以得到一些分數(shù);

4、在做題的時候，一定要形成一種規(guī)范的思考方式：先認真閱讀題目、客觀理解題目信息。找出所給已知條件，再找出題目隱含的暗示信息;暗示信息就是我們解數(shù)學(xué)題時候的思維起點。找對思維起點，才能讓題目做的又快又對。為了精準找對思維起點，我們通常采用“用客觀必要性思維找前提條件”的方式來確定思維起點。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的情況下，很多習(xí)題是完全看不懂，也無法進行思考的。因此，學(xué)生決心要在高三階段提高數(shù)學(xué)分數(shù)的第一步，一定要先花時間去整理過去兩年教材中的基礎(chǔ)知識點，然后找學(xué)習(xí)方法，及時補救。

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救？

1、通讀教材。

把之前的教材都認認真真研究一遍，把數(shù)學(xué)的一個個公理、定義、定理整理到一個本子上，這些都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，加強對這些概念的理解，對我們的解題非常有幫助。越是深入的研究，就越覺得數(shù)學(xué)有無窮的魅力。

2、形成知識網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，由厚變薄，高中數(shù)學(xué)知識包括代數(shù)、立體幾何、解析幾何，其中代數(shù)分支較多，包括集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列與極限、復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理。各章又可細分，于是形成了一個大的網(wǎng)絡(luò)。

首先學(xué)生一定要多做題，哪個專題知識點不會，就著重去做哪方面的題，直到自己把類型題都做會了為止。但是只做題也不是解決問題的最佳辦法，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，還必須學(xué)會，用數(shù)學(xué)思維去思考問題。

高三文科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救？

1、搞好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

高三文科生熟悉逆襲方法之一就是搞好基礎(chǔ)。對簡單的題不再是要求會做就行，而是要求自己不光會做，而且還要快，強迫自己有意識的提高速度，只有基本的問題熟練掌握了，才能應(yīng)付那種難的綜合題。因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，涉及到的小方面太多了，像計算能力、因式分解能力、三角公式的變換能力、對應(yīng)用題的理解能力以及解題步驟的規(guī)范等等，都是要提高的基礎(chǔ)方面。

2、做一個熱愛數(shù)學(xué)的人

高三文科生數(shù)學(xué)，逆襲的基礎(chǔ)是熱愛數(shù)學(xué)。首先你要下個決心，從明天開始我要做一個熱愛數(shù)學(xué)的人!有帶動你毅力的心理建設(shè)很重要，因為不是每個學(xué)生，再考砸好幾次以后，還能堅持之前很苦逼的學(xué)習(xí)方法的。當你把分數(shù)稍微看得淡一點，更多的去思考，這個問題我學(xué)透了沒，一開始分數(shù)提高不顯著的瓶頸，就會比較好度過。

學(xué)生可以先自行規(guī)劃，去復(fù)習(xí)之前的數(shù)學(xué)知識點。而在學(xué)生復(fù)習(xí)完，全部的數(shù)學(xué)知識后，可以開始以題為主導(dǎo)，進行二輪復(fù)習(xí)。但是要以基礎(chǔ)簡單題、中等題為主，可以適當輔以少量難題。從而去加深，自己對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救高三？

1、制定自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃

老老實實從課本開始復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，75%以上，是因為對課本的掌握不夠。平時上課的時候，聽不懂就記下筆記，自己按照課本章節(jié)，一章一章的過度復(fù)習(xí)，輔以課本后面的習(xí)題和配套練習(xí)冊題。以基礎(chǔ)簡單題、中等題為主。一方面鞏固基礎(chǔ)，一方面提升信心。

復(fù)習(xí)前期，不要重視考試分數(shù)，不要把精力放在試卷上。要把精力放在課本上。如果每天做好復(fù)習(xí)一章的準備，基本上1-2月，能自己完成一遍復(fù)習(xí)。對照課本復(fù)習(xí)時，尤其注意公式、定理的推導(dǎo)過程和研究對象。

比如這個公式，是研究什么數(shù)學(xué)現(xiàn)象，描述什么幾何特性的。像曲線方程，就是研究特定條件點的軌跡。要弄清楚公式、定理、推論的數(shù)學(xué)意義。

初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，就要先從基礎(chǔ)抓起，不僅要復(fù)習(xí)初二的基礎(chǔ)知識，也要抽空間鞏固初一的數(shù)學(xué)知識，因為數(shù)學(xué)知識點聯(lián)系是很大的，只有把前面的基礎(chǔ)學(xué)扎實了，后面的知識點才能銜接上，靈活運用。

初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救？

1、掌握基礎(chǔ)知識

對于書本上的基礎(chǔ)知識，一定要掌握得十分透徹，這是解題的依據(jù)和基礎(chǔ)，只有熟練掌握了，才能解決更苦難的題目。

2、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)

初二學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，有很多初中生上課都容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，學(xué)生可以在課前提前對要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容進行一定的預(yù)習(xí)，不僅能對將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有一定的了解，而且還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課更集中注意力的聽老師講課。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)前后知識點聯(lián)系是非常密切的，小學(xué)學(xué)的知識，到了初一還會用到，所以進去初中之后，如果初一沒學(xué)好，基礎(chǔ)太差，一定要想辦法彌補一下，不然會成為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的絆腳石。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救初一？

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。數(shù)學(xué)知識由于抽象而顯得枯燥，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當適時地創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如家長可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎的形式創(chuàng)設(shè)良好的情境，也可以結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的進取心和求知欲等，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、讓基礎(chǔ)知識足夠扎實

基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個根本的要求，想要學(xué)好數(shù)學(xué)要知道如何掌握好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)好數(shù)學(xué)要知道公式的記憶是很重要的，記住基礎(chǔ)的公式可以在以后的做題中得到很大的幫助。只有對于基礎(chǔ)知識點越鞏固在今后的做題中就會越熟練。

初三是非常關(guān)鍵的一年，這個時候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)如果太差，要從最基礎(chǔ)的開始補起。也可以找一些輔導(dǎo)老師，針對提升，只要每天進步一點點，孩子的數(shù)學(xué)成績會慢慢提高的。

初三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救？

1、培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)不好的學(xué)生大多數(shù)是沒有培養(yǎng)好對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，興趣是一個人的老師，孩子有了學(xué)習(xí)興趣，就會自主去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果也會事半功倍，如果不喜歡這門課程，就會產(chǎn)生抵觸情緒，效果反而事倍功半，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。

2、狠抓基礎(chǔ)，循序漸進

完善基礎(chǔ)知識，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對知識點全部理解和掌握，找到知識死角，吃透知識。這些同學(xué)可以利用上初三前的暑假把初一、初二年級的知識漏洞通過查、學(xué)、練、測的循環(huán)模式補起來，形成完整的知識框架，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識時能跟上老師節(jié)奏，自然會輕松很多。