高中的知識(shí)難度上升，知識(shí)量更多，學(xué)習(xí)的任務(wù)加重。高中是需要思考和分析的，需要一定空間思維和動(dòng)態(tài)思維能力，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力要求更高，而且沒有適應(yīng)期，高中需要上很晚的晚自習(xí)，科目增加，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，如果不善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，很難應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，而這些也可能是導(dǎo)致我們成績(jī)一直下滑的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

為什么高二成績(jī)一直下滑？

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)  

高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。對(duì)部分高中生而言，在扎實(shí)理解掌握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過做作業(yè)鞏固的同時(shí)，可以嘗試建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2、吃不透、抓不住學(xué)科重點(diǎn)  

每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以是放在學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。 

高中是同學(xué)們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，大家都是在經(jīng)歷了中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)后，才考上了當(dāng)前這所理想的學(xué)校。不過同學(xué)們還要再經(jīng)過三年的勤奮學(xué)習(xí)，才能在高考中做到厚積薄發(fā)，順利考入心儀的高等學(xué)府。

為什么高二成績(jī)好高三成績(jī)下滑？

1、知識(shí)不夠系統(tǒng)

無法適應(yīng)考試范圍和題型。到了高三，各科陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，因?yàn)榭荚嚨姆秶饾u的擴(kuò)大，很多考試的題型也不斷的向高考靠攏，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些學(xué)生的適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分，如果沒有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降則不難理解，當(dāng)然，高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還有復(fù)習(xí)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也很重要，在高三的復(fù)習(xí)中，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么，自然就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生后期的成績(jī)下降。

進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結(jié)束，大多進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績(jī)上。

為什么高二成績(jī)好高三快速下滑？

1、不好好考試

說實(shí)在的現(xiàn)在很多的學(xué)生心氣比較高，尤其是那種每科每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的挺好的學(xué)生，比較容易飄。尤其是到了高三階段，高三階段的考試多，發(fā)的卷子也多，很多學(xué)生不愿意好好地考試。有的學(xué)生甚至為了吃頓好的早飯，都能提前翹班。

2、不好好復(fù)習(xí)

不好好復(fù)習(xí)的定義太大了，袁老師總結(jié)了三類學(xué)生，第一類學(xué)生心氣高，覺得學(xué)過一遍的知識(shí)不用再認(rèn)知的學(xué)了；第二類學(xué)生是那種本身基礎(chǔ)就不牢固，老師在復(fù)習(xí)階段講的知識(shí)點(diǎn)速度過快，徹底迷糊了；第三類是拿著覺得自己考學(xué)無望，開始自暴自棄的學(xué)生，這類學(xué)生每年都有。

高中是同學(xué)們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，大家都是在經(jīng)歷了中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)后，才考上了當(dāng)前這所理想的學(xué)校。不過同學(xué)們要再經(jīng)過三年的勤奮學(xué)習(xí)，才能在高考中做到厚積薄發(fā)，順利考入心儀的高等學(xué)府。

為什么高一高二成績(jī)不錯(cuò)高三下滑？

1、過于自信

覺得自己高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，會(huì)出現(xiàn)說“我什么都會(huì)，我都了解”這種心態(tài)容易給自己帶來一種卓越感，信心滿滿是好事，但是有時(shí)會(huì)過猶不及，高考很多題型會(huì)是陷阱，如果高三沒有去認(rèn)真，仔細(xì)的聽老師講解，通過平時(shí)已知的知識(shí)點(diǎn)解答不了，肯定會(huì)措手不及，必然會(huì)丟分，因此，學(xué)習(xí)態(tài)度一定要正視，不斷地鞏固和加強(qiáng)所學(xué)，這樣在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上才能從容面對(duì)，完全發(fā)揮自己的實(shí)力。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固

如果沒有充分認(rèn)真的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，那么你的成績(jī)下降則不難理解。因?yàn)楦呷@一年，不僅會(huì)學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，更多是對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)，所以如果你的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，自然會(huì)導(dǎo)致你成績(jī)下降較快。

孩子如果在初中階段，成績(jī)一直上不去的話，并非是孩子不夠努力，也不是孩子沒有努力，只不過是孩子只靠努力還不夠。因?yàn)槌煽?jī)的提升，是有很多的影響因素的。而因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰Σ煌Φ某潭炔灰粯樱院⒆訉?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也就不一樣。

為什么到了初中成績(jī)一直上不去？

1、聽講不認(rèn)真

聽課效率的高低通常和成績(jī)成正比，老師授課的知識(shí)在考試中占大比分，課上開小差，甚至不聽講，導(dǎo)致錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解，很大程度上降低了學(xué)習(xí)效率，并且，遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有些同學(xué)還不一定自覺去補(bǔ)回來，最后結(jié)果就是漏洞越來越大，不會(huì)的越多成績(jī)自然也就越差。  　

2、學(xué)習(xí)不積極。

“貪玩”是大部分初中生的真實(shí)寫照，很多家長(zhǎng)也會(huì)說自己的孩子太貪玩了。明明制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不了幾天就被拋到九霄云外去了，明明短時(shí)間可以完成的作業(yè)，總是拖拖拉拉，直到半夜才能寫完，這些現(xiàn)象說到底還是孩子的自控力不強(qiáng)造成的。 

孩子在高三成績(jī)突然大幅度下滑的原因有很多，關(guān)于知識(shí)點(diǎn)掌握不全面、做題的時(shí)候馬虎大意、考試狀態(tài)不好等等。高三的學(xué)習(xí)是非常的緊張的，是重要的一個(gè)階段，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不能松懈。

為什么到高三孩子的成績(jī)突然下滑？

1、上課不認(rèn)真聽講

學(xué)生的學(xué)習(xí)，和上課是有很大關(guān)系，一個(gè)上課注意聽講的學(xué)生基本上可以掌握課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)，但是一個(gè)上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，首先了解的知識(shí)就不夠，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很誠懇，所以這也是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)退步的原因之一。

2、作業(yè)完成度變差

成績(jī)下降的學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成度越來越差，有的時(shí)候?qū)W生可能不會(huì)寫，但是有的學(xué)生的即便是寫了，作對(duì)的可能性太小了。所以到了考試的時(shí)候成績(jī)自然下降。

許多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中明明十分努力，成績(jī)卻一直上不去，甚至成績(jī)還有可能會(huì)出現(xiàn)下滑的跡象，那么為什么孩子一上高中成績(jī)大幅下滑呢？

為什么孩子一上高中成績(jī)大幅下滑？

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

大多數(shù)同學(xué)的資質(zhì)相平，但是掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，也更容易取得更優(yōu)異的成績(jī)，所以孩子的成績(jī)一直沒有起色，很可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。

2、心理壓力太大

很多家長(zhǎng)把自己的強(qiáng)烈愿望加給孩子，自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想，給孩子造成強(qiáng)大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績(jī)始終沒有突破，學(xué)習(xí)上越來越力不從心。