努力是提高成績的保障，但并不是所有努力的學(xué)生都能提高成績。想要提高成績，初三學(xué)生除了努力以外，還要掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握背誦記憶方法。

初中沒有基礎(chǔ)初三怎么辦？

1、堅定決心，不輕易放棄

初三的學(xué)生要想好好努力也有很多阻力，比如同學(xué)的“冷嘲熱諷”，大家都一起玩了兩年，你要脫離“組織”去學(xué)習(xí)。再比如同學(xué)們的個人問題，自己基礎(chǔ)不夠，學(xué)起來困難……要想成功，總是得舍棄一些東西，取舍是關(guān)鍵。自己要清楚自己想要的究竟是什么，要下定決心努力，什么時候開始的不重要，重要的是開始了就不要停下來。

2、給自己積極的心理暗示

初三學(xué)生要提高自我效能感，給自己積極的心理暗示，樹立遠大的目標(biāo)，做計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高自我效能感，爭取穩(wěn)步提高成績。自我效能感低，初三學(xué)生還需要怎樣做呢？歡迎在評論區(qū)留言，我們共同討論。

孩子如果想要更好的學(xué)好英語，那么就可以去根據(jù)，不同的學(xué)習(xí)階段和自身的英語學(xué)習(xí)情況，去制定一個相對有難度，但又不會完全達不到的目標(biāo)。而孩子在定下這個目標(biāo)之后，也可以更有動力的，去學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科。

初三了英語零基礎(chǔ)怎么辦？

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養(yǎng)同學(xué)們的求知欲，激起強大的學(xué)習(xí)動力，促使自己頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強烈、濃厚的興趣。

孔子曾說過，“知之者不如好之者。”講的就是這個道理。 要想培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣，首先就得明確英語學(xué)習(xí)的重要性，以及英語的重要地位，從而培養(yǎng)自己遠大志向，形成明確而強烈的學(xué)習(xí)動機。經(jīng)常看一些英語節(jié)目，聽自己喜愛的英文歌曲，閱讀英文故事等，都有助于培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、樹立信心 

初中化學(xué)相對來說比較簡單，如果基礎(chǔ)沒打好，到了高中只要認真學(xué)還是能學(xué)好的，但關(guān)鍵是，要對化學(xué)感興趣。

初中化學(xué)基礎(chǔ)不好高中怎么辦？

一、重視課本知識，多思多問

對課本不屑一顧，說課本內(nèi)容簡單，喜歡狂買參考書，甚至也跟風(fēng)似地買競賽書、大學(xué)課本，實際我們課本中未明白指出但需要思考的問題就不少。比如高一，甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，學(xué)生覺得簡單，可是有幾個學(xué)生會去想:溴、碘單質(zhì)會不會與之發(fā)生取代反應(yīng)呢?反應(yīng)的條件是什么?又比如說，學(xué)生都知道乙醇與鈉反應(yīng)可以產(chǎn)生氫氣，可有幾個學(xué)生想過;這能不能叫置換反應(yīng)?為什么用無水乙醇不用酒精?反應(yīng)后還生成乙醇鈉，它有什么性質(zhì)(實際上不用酒精的另一個原因就是乙醇鈉引起的)?乙醇和鈉反應(yīng)類似酸、水與鈉的反應(yīng)，這對我們有什么啟示呢(參加競賽的學(xué)生應(yīng)該去研究一下這個問題:乙醇電離，是廣義的酸)?乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產(chǎn)物什么(這個明白了，也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了)?乙烯的同系物與之反應(yīng)產(chǎn)物也一樣嗎?為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性?

2、理解雙基，掌握化學(xué)用語

所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學(xué)性、嚴密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”（元素、原子、質(zhì)量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

孩子想要學(xué)好英語，那么就必須可以去學(xué)會分析句子的結(jié)構(gòu)。因為孩子只有正確的認識了它的結(jié)構(gòu)，孩子是才能學(xué)會分析句子的對與錯的，才能提高造句的水平。總而言之，孩子在學(xué)習(xí)英語時，要注重語法的學(xué)習(xí)，而且要系統(tǒng)地學(xué)。

初三英語零基礎(chǔ)怎么辦？

1、課文朗讀，培養(yǎng)語感

初中的的課文相比較之下還算淺顯，可以同過多讀課文來達到熟悉英文表達的一種思維方式，理解在學(xué)習(xí)英語時的方法。而且在朗讀課文，可以不斷提升的閱讀速度，增強對英語的自信，培養(yǎng)說英語的語感。

2、讀寫范文，提高作文成績

寫作文時英語考試的一項重頭戲，而對中國學(xué)生來說，用英文寫作文則是一個非常頭疼的問題，因為找不到正確的單詞代表要表達的中文意思，而且常常將中文字詞直譯為對應(yīng)單詞，弄得句子不倫不類的。所以在日常可以多讀讀好的范文，遇到常用的表達短語進行記憶背誦，但我們腦中的英文儲量大了，寫作文自然就輕松了。

夯實基礎(chǔ)是學(xué)生完成知識到能力遷移的物質(zhì)保障，通過把握概念和實踐體驗?zāi)苡行ё寣W(xué)生吃透知識，深刻理解，進而為舉一反三解決實際問題奠定基礎(chǔ)。

初中孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么辦？

1、抓住概念細節(jié)

概念是對事物發(fā)展規(guī)律的抽象概括，數(shù)學(xué)概念信息豐富，其中鑲嵌許多知識細節(jié)，可能學(xué)生注意不到，這就需要家長能以合適的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對應(yīng)的數(shù)學(xué)概念，然后再嘗試實踐，這樣才能達到舉一反三的效果。

2、課前認真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達到百分之八十，帶著預(yù)習(xí)中不明白的數(shù)學(xué)問題去聽老師講課，來解答這類的問題.預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高。

相信每個初中生都有一個目標(biāo)，大多數(shù)的初中生目標(biāo)都是一致的，那就是讀高中，上大學(xué)。想要實現(xiàn)這個目標(biāo)，通過中考的篩選是前提。沒有一個初中生想被分流出去，所以，趁著時間還來得及，同學(xué)們要養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己各方面的能力，爭取在中考當(dāng)中脫穎而出。

初中沒有基礎(chǔ)初三怎么辦？

1、不要對學(xué)生要求太高

有很多家長在心中就會認為初中是非常重要的三年，所以每一場小的考試都是至關(guān)重要的，在每次考完試之后就會異常的緊張，也會第一時間想要了解到孩子的成績，那么這個時候無形當(dāng)中就會給中學(xué)生帶來一些壓力，尤其是在每次考試的時候，很容易讓初中生考試發(fā)揮失常。

2、多交流溝通

三人行，必有我?guī)煛W(xué)習(xí)上遇到難題要與人多溝通交流，但實際上有這樣一種現(xiàn)象：成績好的一個圈子，成績差的一個圈子，成績好的學(xué)生圈內(nèi)交流或求助與學(xué)校老師，成績差的學(xué)生圈內(nèi)、校內(nèi)不交流或者很少交流。這就造成強者越強、弱者越弱的現(xiàn)象。成績一般的要“厚著臉皮”向成績好的、學(xué)校老師請教，不要害羞，擔(dān)心別人“歧視”自己。每個人都有長處，不要因?qū)W業(yè)成績而看低自己。

提升學(xué)習(xí)成績也不是一朝一夕的事情，學(xué)生的成績不好，想要改善也不是一下子就能成功的。很多初中生還沒意識到學(xué)習(xí)的重要性，這就需要家長的積極引導(dǎo)了。

初三的學(xué)生基礎(chǔ)差又笨怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

怎樣養(yǎng)成學(xué)好，這是中國學(xué)生普遍面臨的問題，這與其說是一種困惑，不如說是一種能力的缺失。有些孩子在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)會了正確的，適合自己的學(xué)習(xí)方法，可有些人即便是到了大學(xué)甚至工作都沒有找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法。那到底應(yīng)該怎么做呢？如何讓自己的孩子提高成績呢？

2、將知識點與題目相結(jié)合

很多初三學(xué)生的成績得不到保證，家長急在心里，很容易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，希望通過做題來讓孩子學(xué)到很多的知識。但是要知道，如果孩子疲于做題，那么就很少有時間來對各個題目進行分析，更后對這類題目，本來會做的還是會做，本來不會做的還是不會做。對孩子的學(xué)習(xí)并沒有什么實質(zhì)性的幫助。