高中歷史和物理，一個(gè)屬于理科，一個(gè)屬于文科。所以他們的思維是不同的，難易是根據(jù)不同人不同喜好來判定的。愛慕文科的，覺得歷史簡(jiǎn)陋，愛慕理科的覺得物理簡(jiǎn)陋。所以單就難易程度而言很難決定應(yīng)該選物理還是選歷史要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定。

高中歷史難嗎還是物理難？

1、物理最難

在選考科目中，物理是最難的學(xué)科，而且在等級(jí)賦分模式下，物理如果學(xué)不好，很可能會(huì)賦分更低。在這種情況下，選擇物理的學(xué)生，多數(shù)都是中上游的學(xué)生。中上游的學(xué)生，如果能夠?qū)W得了物理，基本上是偏理科的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候選擇兩科文科科目進(jìn)行搭配，意義不大。如果物理不好，本來是側(cè)文的學(xué)生，卻強(qiáng)行選擇物理，可能會(huì)比較吃虧。

2、歷史最難考

對(duì)于理科較好的學(xué)生而言，歷史是非常“魔性”的學(xué)科，這門學(xué)科明明學(xué)起來不難，但是考起了卻非常難，尤其是考高分很難，即便是成績(jī)好的學(xué)生，也沒有把握每次都考高分，很多歷史題，都是一念之間就選錯(cuò)了，我稱之為“快快樂樂地失分”，學(xué)生考完，從來不知道自己考得不好，而且多數(shù)還自我感覺良好。

高中階段的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)歷史要善于總結(jié)且勤總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)整理一下，理清學(xué)習(xí)思路，掌握歷史知識(shí)的脈絡(luò)，這樣一來就不容易記混。

高中歷史難嗎？

1、提升課堂效率

課堂聽課非常重要，要集中精力認(rèn)真聽課，聽課也有聽課的方法，課前預(yù)習(xí)是很重要的，可以在預(yù)習(xí)的過程中把自己理解的這一課的知識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么。在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整自己的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識(shí)重點(diǎn)、知識(shí)框架進(jìn)行對(duì)比補(bǔ)充，拓展自己的思路。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣

誤認(rèn)為歷史就得死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)效果截然相反。但是對(duì)學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會(huì)理解著去背，能夠把握歷史學(xué)習(xí)的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰脑S多事情經(jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書本的東西結(jié)合起來，就能對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

歷史考80分其實(shí)并不是很難，高中歷史想要得高分不容易，方法得當(dāng)，時(shí)間、事件、影響、人物，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中還有很多細(xì)枝末節(jié)。沒有系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，很難在考場(chǎng)上得高分。要會(huì)總結(jié)歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，理解記憶，思路清晰，有條理，從易到難，層層遞進(jìn)，由淺入深，講究踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)步提升。

高中歷史考80分難嗎？

1、其實(shí)高考70，80是很簡(jiǎn)單的了，但是真正拉分的，就在于一些平時(shí)積累，以及熟練度。比如你多翻幾遍教材，多聽聽老師和同學(xué)，對(duì)于一道題的解答方式，甚至是對(duì)一個(gè)小史實(shí)的理解角度，那對(duì)于推展你的思維維度，真的非常有好處。

2、因?yàn)楦咧袣v史課程，在高二年級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)都學(xué)習(xí)完畢了。高三一整年的時(shí)間，都在進(jìn)行著系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。學(xué)校及歷史老師們。都在進(jìn)行著系統(tǒng)化的歸納總結(jié)，并不斷的進(jìn)行模擬化考試，學(xué)生在老師的千錘百煉之下，能考到80分的成績(jī)，是絕對(duì)可以的。

要怎么學(xué)才能學(xué)好高中歷史？

1、讀歷史教材

孩子如果想要去學(xué)好歷史這門學(xué)科，那么在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，就一定要去看歷史大綱，知道歷史每年都出來哪些題型，今年的題型有沒有什么變化。然后再去把往年的高考?xì)v史試卷，拿出來做一下，看看自己有哪些是欠缺的，及時(shí)的去改正。

如何學(xué)好高中歷史？

1、注重知識(shí)的聯(lián)系結(jié)合，樹立整體知識(shí)觀

 高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結(jié)合政治常識(shí)方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據(jù)了主要地位，如果對(duì)教材處理不好，做選擇題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。做材料題和問答題時(shí)，則容易答非所問。

2、善于思考

高中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以需要不斷的回顧以前所學(xué)的知識(shí)，和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考，是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。思考通過其他的渠道得到的歷史知識(shí)，和教材所述的知識(shí)聯(lián)系起來，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

在歷史這門科目的學(xué)習(xí)中，需要閱讀、理解、記憶、掌握運(yùn)用的知識(shí)是較多的。所以孩子想要去拿高分的話，是一定要提高學(xué)習(xí)效率的。而孩子也要去找到，最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

高中歷史如何拿高分？

1、熟悉教材

歷史屬于文科，所以高一提高歷史成績(jī)的方法，就是背書。教材中的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)，特別是歷史大事年表也要仔細(xì)背背，時(shí)間和歷史事件順序都要記好了，這樣才能記得又快又牢。

要反復(fù)看教材，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背熟。可以合上書回憶各章節(jié)的內(nèi)容，以此來檢驗(yàn)自己的掌握程度，如果沒有記牢的部分就要再重新背誦。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)楦咧袣v史的復(fù)習(xí)方法是比較多的，而每一種方法，也都有自身的特點(diǎn)，所以孩子在采用某一種復(fù)習(xí)方法的同時(shí)，也要去考慮自身的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，去采取合適的方法，這樣才能提高復(fù)習(xí)效率。

高中歷史怎么復(fù)習(xí)？

1、尋找答題規(guī)律和方法

在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要注意尋找答題規(guī)律和方法。做綜合題時(shí)就應(yīng)該準(zhǔn)備兩套好的復(fù)習(xí)資料，一套優(yōu)質(zhì)的綜合卷用于自我檢測(cè)，另一套優(yōu)質(zhì)的專項(xiàng)匯總訓(xùn)練用于檢測(cè)后的相應(yīng)強(qiáng)化。按高考時(shí)間做綜合題，對(duì)發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的知識(shí)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣一測(cè)一補(bǔ)，會(huì)收到較好的效果。資料要配有講解和思路，便于對(duì)答案進(jìn)行理解。

2、以課本為依托，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)要以課本為依托。考試的成敗，取決于對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，切不可重習(xí)題而輕教材。離開基礎(chǔ)知識(shí)，任何能力、技巧都是空中樓閣。要從教材中構(gòu)建出“樹形”的知識(shí)體系，培養(yǎng)歷史思維。要找出歷史發(fā)展的“大脈絡(luò)”，將全部歷史整合起來，要明確和細(xì)化常用的知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行熟練掌握和應(yīng)用。 

其實(shí)兩者的聯(lián)系并沒有那么緊密，初中歷史只是一個(gè)概括，比較淺，涉及的都是古代到現(xiàn)代的一些重大事件，中考時(shí)也只考書上能找的的答案。而高中歷史比較詳細(xì)，分解得比較深。高中歷史和初中歷史一個(gè)顯然的不同點(diǎn)，就是框架問題，初中所學(xué)可以不那么熟悉框架，高中歷史的框架就比較重要，也比較難。

高中歷史跟初中歷史有聯(lián)系嗎？

1、分類不同和知識(shí)層面不一樣

初中歷史是按中國(guó)史與外國(guó)史分類的。高中歷史是按政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史分類的。初中歷史是基礎(chǔ)知識(shí)，高中是更高層次的知識(shí)框架，對(duì)于學(xué)生的要求也更高，著重對(duì)于知識(shí)的理解和融會(huì)貫通。

2、認(rèn)識(shí)歷史的方式不一樣

在初中階段，我們按照由古到今的編年史順序依次學(xué)習(xí)，中國(guó)歷史和世界史相對(duì)獨(dú)立，為的是對(duì)歷史上發(fā)生的事件，有個(gè)總體的了解和認(rèn)識(shí)， 因此對(duì)歷史素養(yǎng)這方面的培養(yǎng)只能尚處于起步階段。