讀書三年一道坎，大多數讀書的過來人都曾有過這樣的體會，某個階段的學習成績還行，到了下一個階段卻猛地一落千丈。那么為什么初一女生成績下滑呢？

為什么初一女生成績下滑？

1、學習習慣不好

小學的時候，孩子課業壓力小，語文、數學外加英語不外乎三門主科。然而這個時候就有孩子雖然學習成績尚可，但是寫作業就居然要寫到8-9點多。寫作業不專心、開始寫作業前拖拉，到了初中，原來的兩、三門主科一下變成五、六門主科，許多從未學過的新學科同時出現，一旦不能及時消化，就會引發雪崩式的崩塌。沒有合理的時間管理分配，甚至導致某些科目“沒有時間”學，形成學習困境。

2、學習方式不對

語文英語靠背，就以為數理化生也靠背，死記硬背的后果就是苦學卻得不到應有的回報。不懂得將所學的知識分類整理，建立知識體系，學習方法的不對，導致的就是學習效率的降低。一道題聽老師講一遍就能舉一反三了，而你要聽兩三遍才能懂，不是因為笨，而是因為聽完后不知道去總結復習，所以學的慢，在初高中三年，學習科目越來越多，時間越來緊張的情況下，學習成績的比拼，更是效率方法的比拼。

學生個體之間是存在差異的，但其實在初中階段的學習，受智商影響的其實并不多。孩子初二成績下滑，家長一定要找出，孩子成績下滑的原因，并針對性的去解決。而想要提高學習成績，就一定要保持好的心態，養成良好的學習習慣。

為什么女生初二成績下滑？

1、未能及時自我轉換

初一是小學到初中的過渡期，但是到了初二、初三年級，學生將要學習的內容、課程難度的提升、自身的學習方法以及教師的教學方法等，都會發生很大的變化。

學生是否能適應以及適應速度的快慢等都是將引起孩子成績的突變的一重要原因。  初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，不僅是學生，連老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。

同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。  

因為初二是決定孩子整個初中，乃至以后的關鍵期。主要是因為這個時期的孩子，他們在生理和心理方面都有著極大的變化，所以如果在這個時候，一旦孩子沒有適應好，那么孩子后續就會產生一些極大的問題。所以家長一定要可以重視起來。

為什么初二是孩子成績下滑高危期？

1、學習的邏輯思維還沒有轉化過來

在小學時期，“語數雙百”現象司空見慣，90分以下一般就算不上是好成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學生已經種下了“初二分化”的種子。這種類型的分化不是“智力分化”，不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。

學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。  初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式從由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力。

2、沒有良好的學習習慣

高中是同學們學習的關鍵階段，大家都是在經歷了中考的激烈競爭后，才考上了當前這所理想的學校。不過同學們還要再經過三年的勤奮學習，才能在高考中做到厚積薄發，順利考入心儀的高等學府。

為什么高二成績好高三成績下滑？

1、知識不夠系統

無法適應考試范圍和題型。到了高三，各科陸續進入總復習，加大了學習的覆蓋面，因為考試的范圍逐漸的擴大，很多考試的題型也不斷的向高考靠攏，面對這些挑戰，有些學生的適應能力的快慢，導致了在短期的時間內，成績的差異起伏變化。

2、基礎知識不牢固

基礎知識的學習不夠充分，如果沒有充分認真的準備復習，那么學習成績的下降則不難理解，當然，高三的學習，不僅僅是學習新的知識，還有復習整個高中所學的知識點，對于基礎知識的掌握也很重要，在高三的復習中，老師都會帶領學生對整個高中所學的知識進行梳理和講解，如果基礎知識不牢固，那么，自然就會導致學生后期的成績下降。

初三是初中生活非常重要的一年，當自己努力學習成績卻無法提升時，同學們要盡快反思，看看是什么阻礙了前進的腳步。

為什么孩子初三成績下滑？

1、孩子情緒變化

所有的大考，不僅是考孩子掌握文化知識的能力，也是一場心理戰，心理強大，狀態好的孩子，才能發揮出最佳狀態。誰的心態好，誰就成功了一大半。要讓孩子做到勝不驕，敗不餒，心平氣和地度過初三階段，面對大考，平常心，心態好了，狀態自然就好。

2、任務式學習

作業確實是課后任務的一項，但進入初中，學校更關注于培養學生自主學習的能力，教學模式相較小學有很大變化。部分比較難的學科在課上無法一次性消化，課后作業就是給學生提供課后鞏固的工具。因為對于一些自制力和自主性都比較差的學生來說，如果沒有課后作業，課堂上的內容聽完就完了，根本不會去再去看書做題。而更有甚者，作業能交上去就成，完全不在乎對錯，或者直接抄別人的作業，這是對自己極不負責的表現。

初二是決定學生整個初中乃至以后的關鍵期，因為這個時期的孩子，在生理和心理方面都有著極大的變化，一旦孩子沒有適應好，就會產生一些極大的問題。

為什么初二是孩子成績下滑的高危期？

1、學習的邏輯思維還沒有轉化過來。在小學時期，“語數雙百”現象司空見慣，90分以下一般就算不上是好成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學生已經種下了“初二分化”的種子。

2、初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式從由“形象思維”為主，變成了“抽象思維，邏輯思維”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力。

3、初二一年的知識量是非常大的。這時，不努力是絕對學不好的。想要取得好成績，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，而且怕吃苦，就會很容易產生應付的心態，那學習不扎實，成績下滑也就是必然的了。這些都是沒有養成良好學習習慣而導致的。

4、對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，之前學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。但這也容易讓他們錯誤地以為，取得好的成績，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。

有很多的同學在初中的時候還是尖子生，但是到了高中后江河日下，尤其是高三的時候。成績下滑的嚴重，那么為什么有的孩子高三成績下滑呢？

為什么有的孩子高三成績下滑？

1、基礎知識不牢

如果孩子高一高二沒有認真學習，那么進入高三后成績下降則不難理解了。高三更為注重對基礎知識的掌握，尤其是在一輪復習中，各科目老師都會帶領學生對整個高中所學的知識進行梳理和講解，從而為后續的復習打好基礎。如果學生基礎知識不牢，又何談提高成績。

2、不重視復習

有些孩子在高一高二的時候很優秀，基本不怎么學習，課外活動很多，玩耍的能耐不比讀書遜色。但是今天高三了，心沒有收住，聚攏到學業上，如今過去成績一般的同學逐漸趕上來，他們依舊我行我素，復習課上從不認真聽講。