數(shù)學(xué)不好的孩子，可能是因為剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，就沒有好好學(xué)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績差。到最后想學(xué)的時候，已經(jīng)來不及了。這樣下去時間長了，孩子肯定就是不愿意學(xué)習(xí)的，數(shù)學(xué)成績自然就更不好了。所以這和后天學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)系。

孩子數(shù)學(xué)不好是智商問題嗎？

1、數(shù)學(xué)學(xué)不好，和智商的高低，沒有太大的關(guān)系，如果你說數(shù)學(xué)不好的人智商低，那么有很多數(shù)學(xué)不好的人，但是他們在其它科目的成績，是非常好的，你能夠說他們是智商低的，所以數(shù)學(xué)好不好和智商沒有多大的關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)不好不代表孩子的智商就低，數(shù)學(xué)本身是以邏輯思維為基礎(chǔ)的，邏輯思維又叫抽象思惟，是思維的一種高級形式。其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。

3、數(shù)字、運算符號等是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造出來的，一種完全獨立于實際事物的符號系統(tǒng)。所以，數(shù)學(xué)好的人，說明其邏輯思維好。數(shù)學(xué)差的人，說明抽象思維和數(shù)理能力不強而已。

孩子要怎么學(xué)才能學(xué)好數(shù)學(xué)？

一年級是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，在學(xué)習(xí)知識的同時要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的培養(yǎng)，只要好的思維和好的習(xí)慣才會一直對孩子的學(xué)習(xí)有幫助。尤其是數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是很有必要的。

一年級孩子數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、激發(fā)興趣

一年級的數(shù)學(xué)教材圖文并茂，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要注意引導(dǎo)學(xué)生看教材上的直觀圖。比如“比多少”，學(xué)生從直觀圖上就能看出誰多誰少，但不能只停留在這里，還應(yīng)拓展開來，比如，第一組的男生多還是女生多?學(xué)生馬上就會數(shù)第一組有幾個男生、幾個女生，從而通過比較思考做出正確的判斷。

2、發(fā)展思維

一年級學(xué)生年齡小，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力也很關(guān)鍵。學(xué)生的思維是否合理，得會表達(dá)出來，得靠語言來檢驗，這就得讓學(xué)生善于把自己的所想有條理的講出來。只有這樣，才有利于發(fā)展學(xué)生的思維。比如可通過擺一擺，看一看，說一說，比大小，比長短等，把學(xué)生的思維和語言有機地結(jié)合起來。

很多孩子小學(xué)時數(shù)學(xué)成績都很好，到初中就越來越差了。這是普遍存在的現(xiàn)象也是正常情況。年級越高知識點越多，對邏輯思維、計算能力、建構(gòu)能力都要求高了。

孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦初中？

1、閱讀教材，形成知識體系

目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個普遍的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個章節(jié)內(nèi)容，先瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細(xì)細(xì)地讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點、突破難點。

2、重視聽講，提高學(xué)習(xí)效率

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的提高一定要重視學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。有疑必問是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法。學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學(xué)，既可以把沒有弄懂的知識在最短的時間內(nèi)掌握消化，又可以通過交流得到更多的啟示，千萬不要把問題聚集成堆再解決，前面的學(xué)習(xí)，疙瘩越多，后繼學(xué)習(xí)就越困難。

數(shù)學(xué)好不好學(xué)，相信每個學(xué)生心中都有一桿秤。數(shù)學(xué)不像語文、英語那樣，即使課堂上沒跟上，課下多讀一些書，早上多讀幾遍課文就可以彌補上的，它是一環(huán)扣一環(huán)的過程，知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系很強。

小孩子數(shù)學(xué)不好怎么提高？

1、做題時千萬不能怕難題

有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長一點的復(fù)雜一點的敘述就已經(jīng)開始退卻了。這部分的分?jǐn)?shù)，如果你不去努力，永遠(yuǎn)都不會掙到的，所以建議，就是大膽的去做。

2、做題之后加強反思

學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

許多同學(xué)進初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

初中孩子數(shù)學(xué)不好怎么補救？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

讓孩子愛上學(xué)習(xí)，自主的去學(xué)，有的時候媽媽逼著孩子去學(xué)，會適得其反。大多數(shù)孩子成績不好，是沒有學(xué)習(xí)的自覺性，孩子還小不知道學(xué)習(xí)的重要性，家長要給孩子講道理，不要對孩子采取強制的手法。學(xué)過的東西要及時的復(fù)習(xí)，經(jīng)過反復(fù)的思考，增加理解和記憶。

2、積極主動預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是主動獲取新知識的過程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性，新知識在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。舉個例子：運動員賽跑時如果搶跑成功，就占了先機，奪冠的機會就多。主動預(yù)習(xí)就是搶跑，跑在同學(xué)前面，老師前面，學(xué)習(xí)就會輕松。

初三是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最后階段，對于知識點的總結(jié)梳理，應(yīng)重視教材，立足基礎(chǔ)，在準(zhǔn)確理解基本概念，掌握公式、法則、定理的實質(zhì)及其基本運用的基礎(chǔ)上，弄清概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。

初三孩子數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么補？

1、審題要慢，下筆要快

每次考試當(dāng)中，總有學(xué)生因為把題目看錯而做錯。有些題并不是因為不會做而丟分，而是因為不夠細(xì)心而丟分。所以，做題的時候，不管是選擇題，還是計算題，還是其它類型的題目，同學(xué)們要認(rèn)真審題，審題要慢，把題目看清楚，看看題目是讓選對的，還是讓選錯的。題目一旦審清之后，就按步驟來做。

2、細(xì)致審題、規(guī)范答題

在讀題的過程中，要養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標(biāo)記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。在答題時要注意核對題目的數(shù)據(jù)，答題前要記得寫“解”。

前面擺了一張寫滿了試題的數(shù)學(xué)卷，上面密密麻麻的公式、圖形，時間一點一點過去，周圍的人都陸續(xù)交卷，只有你盯著空白的數(shù)學(xué)試卷不知所措，是不是覺得似曾相識，這就是深度恐懼?jǐn)?shù)學(xué)。

孩子數(shù)學(xué)不好該怎么辦？

1、養(yǎng)成積極想的習(xí)慣

積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

2、養(yǎng)成審題能力

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。建議家長經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓(xùn)練，不斷增強學(xué)生思維的深刻性和批判性。