如果孩子成績不好的話，父母一定要去重視，要可以去對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)督，看看孩子是不是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題。如果是的話，要積極去幫助孩子糾正，讓孩子逐漸養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而只有通過好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績才能提升。

孩子明明很努力為什么成績不好？

1、學(xué)習(xí)效率不高，往往事倍功半

其實(shí)孩子之所以學(xué)習(xí)成績不好，但很多時(shí)候主要在于學(xué)習(xí)效率提不上去。雖然孩子平時(shí)學(xué)習(xí)非常用功，而且在學(xué)習(xí)上非常花心思，但是學(xué)習(xí)效率過低，因此往往導(dǎo)致考不出好的成績。舉例來說，其他人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)的內(nèi)容，孩子至少要一個(gè)小時(shí)以上甚至更多時(shí)間，然而未必學(xué)得會(huì)。

2、學(xué)習(xí)方法有問題，做了太多無用功 

還有的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候相當(dāng)努力，而且一點(diǎn)都不貪玩，只要有時(shí)間就會(huì)去學(xué)習(xí)，但是考試的時(shí)候成績總是不好。這類孩子通常在學(xué)習(xí)方法上存在問題，平時(shí)也會(huì)做很多無用功，比如老師講課的時(shí)候慌著做筆記，學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有計(jì)劃，喜歡什么科目就一個(gè)勁去學(xué)，喜歡的話非常排斥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績難以提升。 

很多學(xué)了12年，卻仍然不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)的孩子，大有人在。所以孩子想要提高自己的初中成績，那么就一定要找到正確的學(xué)習(xí)方法。語文英語靠背，就以為數(shù)理化生也靠背，死記硬背的后果，就是苦學(xué)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。不懂得將所學(xué)的知識(shí)分類整理，建立知識(shí)體系，是很多孩子的毛病。

為什么孩子進(jìn)入初中后成績不好？

1、知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量增加

成為一名初中生，大家站在了新的起點(diǎn)上。拿到初中階段的教材，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本明顯變得厚實(shí)了。事實(shí)上，初中三年所學(xué)的內(nèi)容，將會(huì)進(jìn)一步增加。初中生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，也迎來前所未有的多，尤其物理與化學(xué)兩門課程的增加，會(huì)讓許多學(xué)生手忙腳亂。

2、學(xué)習(xí)的難度提升了

如果說，在小學(xué)的時(shí)候，大家的學(xué)習(xí)局限于識(shí)記。  那么進(jìn)入初中階段，同學(xué)們將要提升的，不僅僅是記憶力，還需要掌握空間思維能力、邏輯思維能力，甚至更多的動(dòng)手能力等。各種思維的需求，直接說明一個(gè)事實(shí)，各門學(xué)科的難度提升了。如果同學(xué)們，保持之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易面臨淘汰的結(jié)果。

初中階段的學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有著明顯的區(qū)別，如果家長和學(xué)生們能夠盡早的意識(shí)到這一點(diǎn)的話，那么相信在之后的初中階段學(xué)習(xí)中一定能夠更加搶占先機(jī)。

為什么孩子進(jìn)入初中成績不好？

小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)化是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)非常重要的過渡時(shí)期。處理不好就會(huì)危及孩子未來的成績，家長應(yīng)該重視起來。家長及時(shí)為孩子做好心理疏導(dǎo)工作，積極和老師配合從學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)孩子。

孩子進(jìn)入初中成績不好怎么辦？

1、要有心理準(zhǔn)備

進(jìn)入初中后，最大的變化是，考試科目3課猛增至7科，課程量的增加讓很多孩子適應(yīng)不了，我們應(yīng)該及早的引導(dǎo)孩子。并且讓他們知道科目增多，帶給其他孩子的感覺也是一樣的，不要因此恐慌失去信心。

受過高等教育的父母通常智商很高，大多數(shù)出生的孩子都很聰明，但也有一些成績很差的情況。如果父母不知道如何教育他們的孩子，也會(huì)影響他們的成績。父母應(yīng)該明白，成績不是一蹴而就的，要給孩子成長的時(shí)間。

為什么高學(xué)歷父母孩子成績不好？

1、理解每個(gè)孩子開竅的時(shí)間不同

畢竟每個(gè)孩子是不同的個(gè)體，擅長什么和不擅長什么還需要家長慢慢去探索。而對于那些在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上面不太具有優(yōu)勢的孩子，可能是暫時(shí)的不開竅，隨著年紀(jì)的增長，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)會(huì)有很大的提高；當(dāng)然，也不可否認(rèn)的是有些孩子可能天生不是學(xué)習(xí)的料，但是孩子卻在其它方面有顯著的優(yōu)點(diǎn)。

2、對孩子的期望值太高

家長首先要放松自己的心態(tài)，承認(rèn)自己的孩子可能就是一個(gè)普通人，而只是希望他健康快樂的生活，能在社會(huì)上立足就可以了。而太過于焦慮孩子的前途，對于孩子的成長并不一定有好處。

因?yàn)槲锢硎浅踔行麻_的一門學(xué)科，所以現(xiàn)在孩子出現(xiàn)物理成績不好的情況，也是很正常的。雖然可能孩子之前已經(jīng)在自然課中，接觸過一些物理知識(shí)，但這些知識(shí)對物理學(xué)科而言，也只能算些皮毛。所以孩子如果真正想要學(xué)好，物理這門學(xué)科的話，那么是一定要抓好課上的45分鐘。

物理都會(huì)為什么成績不好？

1、做題不規(guī)范

物理和數(shù)學(xué)雖然都是理科，但做題的規(guī)范要求卻相差很大。計(jì)算題孩子們丟分多，原因大多是因?yàn)閷ξ锢碛?jì)算題的步驟不熟悉，不是沒寫公式，就是漏了單位，要不就忘了代數(shù)過程。

物理的計(jì)算題步驟，要求非常嚴(yán)格，可是學(xué)生從小學(xué)就與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)的解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時(shí)還很難改變。

2、邊做題，邊翻參考資料

一般來說，初中成績很好的學(xué)生上高中以后，成績下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個(gè)是很正常的一種現(xiàn)象。高中時(shí)學(xué)習(xí)難度加大， 心理壓力也會(huì)增加，家長需要正確看待孩子的成績。

為什么初中成績好到了高中成績不好？

1、基礎(chǔ)不牢固

很多學(xué)生都有基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，特別是存在偏科的學(xué)生，這就是其他科基礎(chǔ)不好才會(huì)偏科。而且很多學(xué)生都沒認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，如果你是這種原因的話，當(dāng)務(wù)之急就是好好的鞏固你的基礎(chǔ)，在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

2、做題照本宣科

很多學(xué)生對一些知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，根本沒有很好的理解清楚，所以在做題的時(shí)候都是照本宣科，根本沒有將知識(shí)點(diǎn)很好的運(yùn)用進(jìn)去，所以導(dǎo)致經(jīng)常成績不好，所以對于這種問題最好就是要在第一時(shí)間將你不懂的問題搞清楚，不管是自己冥思苦想還是問同學(xué)問老師都可以，千萬不能將問題堆積起來，最好只會(huì)導(dǎo)致自己不會(huì)的知識(shí)越來越多。

孩子如果數(shù)學(xué)成績不好的話，那么可能是由于孩子在考試時(shí)，過于緊張。雖然考試緊張是大多數(shù)人都會(huì)出現(xiàn)的狀況，但是過于緊張的心態(tài)，是會(huì)導(dǎo)致孩子的實(shí)力不能得到充分的發(fā)揮，甚至?xí)谀承r(shí)候，增加孩子犯錯(cuò)的概率。

孩子數(shù)學(xué)成績不好是什么原因？

1、上課不專心，自信心不足

孩子在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候沒有認(rèn)真，心不在焉，老師在講新課，孩子自己在座位上走神或者跟其他同學(xué)開小差，一節(jié)課結(jié)束之后，什么都沒有聽懂，接下來的一節(jié)數(shù)學(xué)課也不完全聽懂老師所講的新知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性是非常強(qiáng)，在一個(gè)環(huán)節(jié)上掉鏈子，接下來就很難跟上了，時(shí)間長了，就會(huì)形成惡性循環(huán)，最終會(huì)使孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。

2、思維能力欠缺，跟不上老師的節(jié)奏

數(shù)學(xué)是一門思維力很強(qiáng)的學(xué)科，思維能力強(qiáng)的孩子每做一道題都會(huì)舉一反三，但是思維能力較弱的孩子只會(huì)生搬硬套，不懂得靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解題。落下一節(jié)課的內(nèi)容，下一節(jié)課就聽不懂了，時(shí)間長了就會(huì)積累很多不懂的內(nèi)容，跟不上老師上課的節(jié)奏。