學習數學，就一定要認真理解，反復推敲，思考，高中各知識點的涵義，各種表示方法。知道容易混淆的知識，仔細辨識、區別，達到熟練掌握，逐步建立與高中數學結構，相適應的理論本質，與思考方法，這樣才能學好數學這門學科。

高三了數學一點都不會怎么辦？

1、鞏固基礎

一定要熟練掌握，高中數學中的各種公式、定理與性質。這樣能確保，在填空和選擇題中，拿到必要的分數，一般也能解決，大題中的第一小問。在做題時，如果沒有明確思路，可以先在腦海中想一遍題中所涉及的知識點，從已知推斷未知。

2、把握重點

有些題目類型，是常考甚至必考的。在平時的考試與練習中，注意知識點的出現頻率，把握重點知識，這樣，即使不能全面學好高中數學，也會增加你高考成功的幾率。

孩子初三數學一點都不會，家長要讓孩子平時上課的時候多注意聽講，做好最基本的課前預習課后復習，課后認真完成習題，寫完之后對下答案，不會的讓孩子自己看看答案能不能看懂，能看懂最好，看不懂就去問問老師或者同學，不要把不會的全部堆積起來。

初三數學一點都不會怎么辦

首先，孩子基礎差，我們就來彌補他們的基礎知識。每天抽出一定的時間，對初一到初三的課本知識進行一次系統復習。這次系統復習畢竟不是學習新課，相對比較輕松，對孩子樹立信心也很有意義。一定要抓課本，把課本例題剖析透徹，認真完成課本上的習題。這一過程不要急于求成，不要好高騖遠，要扎扎實實鞏固基礎。

第二，在系統復習的過程中，一定要留下扎實的痕跡，也就做好復習筆記，為下一步串聯初中階段知識系統埋下伏筆。在復習中，引導孩子有意識地抓知識點之間的聯系，把知識點歸類整理，經典題型舉一反三、觸類旁通。

第三，確立恰當的學習目標。孩子本身基礎就差，定目標過高不但無益，反而有害，每個階段只要有進步就是勝利。我們必須明白，優勢學科的大局一定，只需要保持常態復習就行了。恰恰是劣勢學科，是我們的整體成績大幅提高的推進劑。

第四，基礎知識復習鞏固完成后，應適度做一些中檔難度的綜合性數學題目，用來提升學以致用的能力。不要鉆研難題，太費時費力，在中考考場上更不必硬攻難題，難題能做出來固然好，做不出就放棄，一定要把基礎分先拿到手。

孩子可以去借閱同學的筆記，并且去分析，自身基礎差的原因。而數學這門科目，是唯有多做題，才能加深對各個題型的理解，所以孩子在做題的過程中，要將出錯的題型摘抄下來，分析出錯的原因，并進行反復記憶，這種做法，會對數學成績的提升，起到顯著的效果。

六年級數學一點都不會怎么辦？

1、上好復習課

復習課是對于前面所學知識的系統歸納，由于是學過的知識，所以學生難免會感到厭煩，我采用的方法是先給學生歸納復習要點，然后讓學生自主向老師提出不明白、不理解的問題。對于這些問題，我先請會的同學來解答;如果是共性的問題，我重點為他們進行講解。這樣不但不會讓學生感到枯燥無味，還鍛煉了一些學生講解問題的能力，并且還節約了復習時間，使學生學到更多知識。

2、講究方法，提高正確率

小學所學數學知識中，計算題和應用題是復習重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。應用題則要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。在平時的聯系中，我還教給學生一些學習的方法：如制作錯題本，把在練習及月考中做錯的問題在錯題本上收集起來，找相同類型的問題進行多多練習，這樣就會節省時間，收到事半功倍的效果。

學生如果在高三的時候，還什么都不會，那就一定要認真聽講，把握住課堂。不然就會錯過很多重要的基礎知識，成績就只會更差。

高三了數學什么都不會怎么辦？

1、把所有的精力都放在抓基礎上，始終不轉移

要知道，在高三數學備考中，有很多人敗在了眼高手低上。每次想到高考考得那么難，不由得就要去拔高，課本棄之不顧，基礎題也看不上做。但是在難題的攻克上又乏善可陳，每做一道都要耗費大量的時間，而且大多數半途而廢，并沒有起到提高能力的作用。情況是不容樂觀，但也要面對現實，雖然時間緊張，但不能盲目冒進。

既然學好數學是一場攻堅戰，那就要步步為營。縮小差距的前提是承認差距，抓基礎是數學備考的主旋律。先從拿下課本開始，很有可能的，你連基本的公式定理都不理解，不具備基本的解題能力。高考題來源于課本，那就要抓好課本。弄清楚公式定理的來龍去脈，把基礎題做到爛熟，這是備考的第一步，一定要走好。

2、做題質量要提高，好的習慣太重要

我覺得初二的學生函數學不好，最主要的原因是基礎沒有扎實。對函數的一些概念性的知識沒有完全理解。因為函數是一個非常抽象的概念。所以要學好函數，必須從概念開始。請老師惡補一下函數概念，弄懂之后再做一些函數題目。這樣日積月累才能。學好函數，弄懂函數，提高函數方面的成績。

初二數學函數學不會怎么辦

在初中數學中，函數本身就是難點。初二孩子剛接觸函數，理解起來確實有點困難。難就難在這部分內容太抽象。數學本身就是生活高度理論化的知識，而這里又要把數學知識再抽象出圖象，運用數形結合的思想去解決問題。如果這部分學的不好，要找到不好的原因在哪里。到底是基礎知識就沒有打好，還是只是這里的內容沒有理解透徹。

初二學習的是一次函數，先從函數的定義入手去理解概念，什么是函數，什么是變量，誰稱為誰的函數。再學習怎么把一次函數解析式一步一步的呈現在圖象上。會畫圖象了，才能進一步分析圖象性質。圖象性質牽涉題目較多，要多練習些題目幫助理解。

最后還有個難點，就是應用。無論學習那部分知識，應用解決實際問題都是難點。對于數學學習，想學好的宗旨說白了就是一條：多練多思考多總結。

初二數學函數怎么學習

許多小學數學學科成績很好的學生到了初中數學成績會出現下滑現象，其實初中數學與小學數學相比，知識的深度、廣度、能力要求都有不小的提高。沒有養成好的學習方法或方法不當，嚴重制約孩子的有效思維，久而久之容易形成思維惰性，學不好數學。

初一數學不會怎么辦

數學考核的是計算能力和邏輯思維能力，首先要找出孩子學習上出現的問題。

如果是計算能力的問題，說明孩子小學數學沒有學好，整數加減乘除和分數運算肯定不扎實，就需要多做多練，把這塊短板補起來。

如果是邏輯思維的能力出了問題，則需要重溫各個知識點，梳理不通的知識點要慢慢的過，必要時可以通過搭建模型，讓孩子參與其中幫助孩子理解，切忌半懂半不懂，讓孩子死記硬背概念和公式，不然后期漏洞會越來越多，越來越難補。

數學的特點就是嚴謹，抽象，應用廣泛。孩子如果對數學不感興趣，可以通過生活中的例子引導孩子學習，激發孩子的興趣和數學思維。

解方程小學數學都有學習，初一解方程不會做是小學解方程這一知識掌握不好，可以先從小學學解方程這單元重新學一次，然后把初一的數學課本中一元一次方程這一單元重新學習一次，如果是已知方程應用題一定要搞清楚等量關系再列方程。

初中數學解方程不會怎么辦

初一的解方程才是起點，這個時候就不會了一定要重視。不要盲目的批評孩子，指責是沒有用的，幫助提高才是正確的辦法。先從基礎開始補起，小學五年級的數學已開始學習解方程，有的孩子在這個階段由于各種原因沒有好好學習，隨著年級增長，題目越來越復雜的時候，就突然感覺聽不懂了。

千頭萬緒還要從頭開始，還好現在差距不大，有針對性的學，拿一個本子專門練習，很快就能追上來。擔心的是少數孩子是因為理解不了這種邏輯，才聽不懂，培養這種邏輯習慣就是多做題。沒有別的辦法，唯有熟能生巧。

不管是什么原因，家長都應多關注與陪伴，初中的孩子青春期，多少會有些叛逆，減少沖突，順其自然，孩子的成長是我們作為家長一生的事業。

初中數學方程式的解法