初三是初中生活非常重要的一年，當自己努力學習成績卻無法提升時，同學們要盡快反思，看看是什么阻礙了前進的腳步。

為什么孩子初三成績下滑？

1、孩子情緒變化

所有的大考，不僅是考孩子掌握文化知識的能力，也是一場心理戰，心理強大，狀態好的孩子，才能發揮出最佳狀態。誰的心態好，誰就成功了一大半。要讓孩子做到勝不驕，敗不餒，心平氣和地度過初三階段，面對大考，平常心，心態好了，狀態自然就好。

2、任務式學習

作業確實是課后任務的一項，但進入初中，學校更關注于培養學生自主學習的能力，教學模式相較小學有很大變化。部分比較難的學科在課上無法一次性消化，課后作業就是給學生提供課后鞏固的工具。因為對于一些自制力和自主性都比較差的學生來說，如果沒有課后作業，課堂上的內容聽完就完了，根本不會去再去看書做題。而更有甚者，作業能交上去就成，完全不在乎對錯，或者直接抄別人的作業，這是對自己極不負責的表現。

因為在初三，各科學習難度也都增強了，所以會有一些孩子存在，上課能聽懂，但是一做題就不會了。這是因為到了初三，題目的設計上就更突出考查。學生的整體思維和運算能力。而一些孩子就只會一些基礎性的單一性的題目，遇到稍微綜合性的題目，就不知道從哪入手解題，完全沒有思路。

初三成績下滑是什么原因？

1、對新增科目適應性較差

進入初三，新增加了化學科目，初次接觸化學，化學符號、化學公式等需要記憶的內容增多，對于化學的學習力不從心，感覺不那么容易學習。其次，物理也是一個新的學科。因為物理是分塊的。力熱聲光電五個部分。是獨立的。

尤其是力電兩塊，相對于其他來說，它們需學得更深，而獨立性更強。所以初三的物理也將面臨一個全新的部分。這個時候，就需要我們同學們快速調整自己，應對好新的學科及知識。

2、不善于歸納總結

初三孩子學習過程當中出現問題，作為家長能幫助的并不是很多，但是不代表無能為力。進入初三，孩子的心智并沒有完全健全，但是作為父母給予孩子心理上的支持以及及時地進行心理上的疏導，對于孩子學習的經驗分享，都能或多或少地給孩子幫助。

孩子初三成績下滑的原因：

1、學生學習開始放松

在剛升入初中的時候，因為大家還不是特別熟悉初中的生活和學習的模式，學生們都會比較愿意努力學習，但是學習一段時間之后，學生們在逐漸熟悉了初中的生活以后，有的學生就會慢慢松懈下來，所以在學習的時候，學生成績下滑的情況也會比較明顯。

2、沒有一個良好的學習計劃

要想學習好，必須有很科學的學習計劃，以及超強的執行力。首先，你可以在老師的建議下，制定一個切合你實際的學習計劃，比如說數學，是該補初一數學，還是加強初二數學，這個問題要想清楚，是代數不行還是幾何不行，著力點在哪里也要想清楚。

因為初二是決定孩子整個初中，乃至以后的關鍵期。主要是因為這個時期的孩子，他們在生理和心理方面都有著極大的變化，所以如果在這個時候，一旦孩子沒有適應好，那么孩子后續就會產生一些極大的問題。所以家長一定要可以重視起來。

為什么初二是孩子成績下滑高危期？

1、學習的邏輯思維還沒有轉化過來

在小學時期，“語數雙百”現象司空見慣，90分以下一般就算不上是好成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學生已經種下了“初二分化”的種子。這種類型的分化不是“智力分化”，不是學生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。

學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。  初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式從由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力。

2、沒有良好的學習習慣

初二是決定學生整個初中乃至以后的關鍵期，因為這個時期的孩子，在生理和心理方面都有著極大的變化，一旦孩子沒有適應好，就會產生一些極大的問題。

為什么初二是孩子成績下滑的高危期？

1、學習的邏輯思維還沒有轉化過來。在小學時期，“語數雙百”現象司空見慣，90分以下一般就算不上是好成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學生已經種下了“初二分化”的種子。

2、初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式從由“形象思維”為主，變成了“抽象思維，邏輯思維”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力。

3、初二一年的知識量是非常大的。這時，不努力是絕對學不好的。想要取得好成績，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，而且怕吃苦，就會很容易產生應付的心態，那學習不扎實，成績下滑也就是必然的了。這些都是沒有養成良好學習習慣而導致的。

4、對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，之前學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。但這也容易讓他們錯誤地以為，取得好的成績，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。

有很多的同學在初中的時候還是尖子生，但是到了高中后江河日下，尤其是高三的時候。成績下滑的嚴重，那么為什么有的孩子高三成績下滑呢？

為什么有的孩子高三成績下滑？

1、基礎知識不牢

如果孩子高一高二沒有認真學習，那么進入高三后成績下降則不難理解了。高三更為注重對基礎知識的掌握，尤其是在一輪復習中，各科目老師都會帶領學生對整個高中所學的知識進行梳理和講解，從而為后續的復習打好基礎。如果學生基礎知識不牢，又何談提高成績。

2、不重視復習

有些孩子在高一高二的時候很優秀，基本不怎么學習，課外活動很多，玩耍的能耐不比讀書遜色。但是今天高三了，心沒有收住，聚攏到學業上，如今過去成績一般的同學逐漸趕上來，他們依舊我行我素，復習課上從不認真聽講。

到了初三這個階段，很多學生的成績就會出現一部分的下滑，有的初三學生即使調整過來了所以成績回升，但是更多的學生還在學習成績不斷下滑中，那么孩子到初三成績下滑怎么辦呢？

孩子到初三成績下滑怎么辦？

1、擺正自己的心態

只要努力那么學習成績早晚會提升，只有達到了一定的量變才能產生質變，希望初三學生們都能夠正視自己出現的問題，然后尋找科學正確的方法去解決。

2、鼓勵孩子

孩子成績下降，如果家長采取訓斥或棍棒式教育，極易使孩子產生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進而喪失自信心。孩子稚嫩的心長期受打擊還會影響到他的心理健康。