厭學是一個行為的表現不想去上學原因可能有多種因素。這時我們作為家長要多跟孩子溝通，走進孩子的內向，找到孩子厭學的原因，然后再根據孩子的情況，用孩子能接受的方式引導他走出厭學困境。

學生為什么厭學？

1、個體性格脆弱、敏感

厭學行為的形成不僅有教育原因，還有遺傳因素。家長和老師進行教育的時候要注意結合學生的特性，不能盲目施教。敏感可能是天生的，但脆弱的性格不是天生的，更不是短期內可以形成的，是長期的不適應、不自信、缺乏關愛導致。

2、學習能力差，缺乏學習動力

學習能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問題。學習能力差往往會導致缺乏學習動力，而如果是主觀的缺乏學習動力則和厭學行為沒有必然關系，應該是家庭教育中對人生觀、價值觀的塑造出現了缺失。

3、家庭關系不和諧

孩子對家庭環境是敏感的，一個不積極向上的家庭怎么能教育出一個積極向上的孩子？一對粗俗急躁的父母怎么能教育出一個斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎，沒有好的基礎，孩子的能力永遠發揮不出最大值。

4、沒有因人而異的教育方法

教育最忌諱的就是不分個體差異盲目地統一進行硬性要求。比如，要求身體虛弱的孩子和大家一起長跑；總是試圖幫助偏科嚴重的學生均衡發展；學校教育整體偏嚴厲等等現象都在將學生往校門外推。

孩子厭學怎么辦？

一、重新建立起孩子學習的動力和信心

首先我們可以和孩子一起定好一個目標，比如說孩子某一科的成績不太好的時候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學習中比之前有進步，我們就給予適當的獎勵和鼓勵。這對孩子重拾信心是非常有幫助的。

二、學會給孩子減壓

結合孩子的能力，對學習不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。同時培養孩子的時間管理能力，使他們能自主地區分輕重緩急，主次分明地安排自己的學習任務。

三、正確的價值觀

我們要給孩子灌輸一個正確的價值觀。告訴孩子我們學習的原因不存在攀比，只要我們真的把學習的內容吸收，考試的成績只是一個輔助的結果，最重要的是孩子在學習過程中付出的努力。

四、幫助孩子應對困難

當孩子眼中已經看不到希望的時候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問題。