大三了，產生厭學心理，現在是普遍的社會現象。因為現在的教育制度學生，從小學到大學，一直在被動學習，不知道知識在社會上的作用。長此以往，學生就會產生枯燥厭學的心理。但是也不用太焦慮，積極引導就一定能解決厭學問題。

大三學生不想上學該怎么辦？

1、改善環境，愉悅心境。

要改變厭學學生對生活的態度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環境。一個好的環境需要社會、家庭、學校之間相互配合。

社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變為愉悅感、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環境中的生活、學習。

2、培養興趣，樹立信心。

興趣是最好的老師。厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。

要盡量創造環境，讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。

3、改變觀念，接受自我。

讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。應認真地發現厭學學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為。

從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

大三孩子不想上學的表現：

一、學習被動，缺少內在的自主性

被動學習已經成為大學校園里一個非常普遍的現象了。表現好的尚且能堅持聽課，完成作業，把學校和老師規定的硬性任務完成，表現差的索性選擇逃課，作業能拖就拖，能逃就逃，得過且過；考試“少一分犯罪，多一份浪費”。正是這類學生的正常心理寫照。

二、生活依附于網絡

沉迷于網絡有時也成為大學生厭學的原因。厭學程度較重的大學生大多數都會選擇將自己放逐于虛擬的網絡世界，因為上網是最能打發時間，而且又能讓人覺得快樂的逃避現實的方式。

三、讀書成為了副業

在大學的校園里，確實有很多人，把相當多的時間和精力用在課堂和專業知識之外，高喊著“鍛煉和增強社會適應能力”的口號，加入幾個社團，搞搞活動，當個干部，在學生群里出盡風頭，或者是搞點小生意，賺點外快。慢慢的，他們會覺得外面的世界很精彩，忘了學習，對專業知識的疏遠，在不知不覺中，學習便成為了一種副業。