很多家長，遇到孩子的學(xué)習(xí)問題，會(huì)隨口說：“你學(xué)習(xí)態(tài)度不端正啊！”其實(shí)這種評(píng)價(jià)，不但對孩子沒啥幫助，更有可能讓孩子越來越差勁。當(dāng)我們感覺孩子是態(tài)度問題時(shí)，別急著評(píng)價(jià)孩子，先共情他的感受，肯定他的努力，再幫他找出原因、解決問題，跟他明確學(xué)習(xí)目的，給他無條件的愛，就能解決這個(gè)問題啦。

小孩讀書態(tài)度不端正怎么辦？

一、別急著貼標(biāo)簽。

“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題”這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長遇到問題就這樣對孩子說，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。因此，家長遇到問題，要冷靜下來，先別急著給孩子貼標(biāo)簽。只要我們?nèi)套。浑S意跟孩子提態(tài)度問題，他們就會(huì)把注意力集中到學(xué)習(xí)方式方法上來，這樣才能有效幫助孩子進(jìn)步。

二、給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正往往與學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子就會(huì)滿足于現(xiàn)狀，放任自己的惰性肆意生長，進(jìn)而變得非常懶散。所以，家長想要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且必須是孩子經(jīng)過努力才能達(dá)到的目標(biāo)，這樣做就能給孩子帶來一些挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、對孩子實(shí)施獎(jiǎng)懲措施。

家長給孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要制定一套相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。如果孩子能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就能得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則要受到一定的懲罰。家長最好跟孩子一起制定這個(gè)獎(jiǎng)懲措施，這樣做才能對孩子產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用，孩子也不會(huì)因?yàn)槭艿綉土P而產(chǎn)生特別強(qiáng)烈的負(fù)面情緒。

四、表揚(yáng)努力肯定進(jìn)步。

家長要及時(shí)對孩子的進(jìn)步，進(jìn)行反饋，避免孩子不知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而從反饋的內(nèi)容來講，賞識(shí)教育要優(yōu)于訓(xùn)斥教育。因此教育孩子的過程中，家長要多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥。這樣做的好處是，能極大地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己是在向著好的方向發(fā)展。

為什么小孩讀書態(tài)度不端正？

一、家長的教育方式。

對于家長的強(qiáng)迫式的讀書教育，孩子產(chǎn)生了一定的消極心理和抗拒反映，這種心理也影響著孩子的學(xué)習(xí)。

二、孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣才是孩子最好的朋友。孩子如果對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，那么不需要家長和老師費(fèi)心，孩子也會(huì)努力將這件事情做好。

三、孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我們做任何事情應(yīng)該有目標(biāo)，可以是短期的，也可以是長期的，孩子沒有目標(biāo)不知道他們到底是為了什么而學(xué)習(xí)。

四、孩子的學(xué)習(xí)信心。

對大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)并不是一件愉悅的事情，在學(xué)習(xí)以后，取得不了滿意的成績，那么將是一件非常打擊孩子學(xué)習(xí)信心的一件事情。

五、對于成績總是覺得還不錯(cuò)。

面對的自己的考試成績，不求甚解，認(rèn)為自己的成績在班級(jí)中尚可，考的還不錯(cuò)，不去反思自己錯(cuò)了什么題，該不該錯(cuò)，不思進(jìn)取。