剛進入大學的學生，都滿懷激情的學習，一般都會很努力，但到了大二以后發現高年級的有的學生不用功，也產生了偷懶的想法，并開始逃課，如果這個時候沒有醒悟，那么，在大三的時候就會出現厭學的行為，作為家長我們應該在發現孩子出現厭學征兆的時候就及時的引導他。

大三孩子不想上學了怎么辦？

1、改善環境，愉悅心境。

要改變厭學學生對生活的態度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環境。一個好的環境需要社會、家庭、學校之間相互配合。

社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變為愉悅感、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環境中的生活、學習。

2、正確看待厭學情緒。

厭學情緒的出現并不是很可怕的事情，在學習過程中每個學生都會在某個階段或多或少的出現厭學情緒。你要學會正確看待厭學情緒，不要排斥抵觸這種情緒，這只會增加你心理的壓抑、痛苦。

越是有這種情緒壓力越是走不出厭學的困境。厭學，那就歇歇，養足精力再去學習。學習的路上有很多的攔路虎，這只是其中一個，要相信自己能夠克服它。

3、改變觀念，接受自我。

讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。應認真地發現厭學學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥。

而是能學好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

4、改善學習環境。

學習環境對于學生來說無疑是很重要的，只有在良好的學習環境中才能靜下心來學習，一個好的學習環境需要社會、家庭、學校之間的相互配合，缺一不可。孩子在壓抑的環境中沒有辦法正常學習，或者所處環境打擊自信心，得不到被重視的感覺。

久而久之，便會演變為厭學情緒。家長、老師、同學要營造一個重學、樂學、互幫互助的學習氛圍，幫助孩子對學習產生興趣，變為愉悅、舒適的感受。從而積極、主動地去學習。

5、培養興趣，樹立信心。

興趣是最好的老師。厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。

要盡量創造環境，讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。

6、接受自我，認識自我價值。

對于自己的學習不要總想著一步登天。厭學是因為你沒有勇氣面對在學習中的失敗。要慢慢的接受現在的自己，肯定自己、認識自我價值。改變自己不行、不會的觀念。在學習中遇到困境要學會尋求別人的幫助，勇于面對挫折。在壓力中學會放松自己，在逆境中學會尋找動力。