大多數(shù)孩子討厭上學(xué)一般都是因?yàn)槭懿涣藢W(xué)習(xí)的苦，但還有一部分學(xué)生可能本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)挺感興趣的，但是由于家長(zhǎng)的過(guò)度干擾，引起了孩子的厭煩心理，導(dǎo)致孩子討厭上學(xué)。對(duì)于這些不同的情況，希望家長(zhǎng)各自注意，根據(jù)不同原因，實(shí)行不同措施，盡早解決孩子的問(wèn)題。

為什么孩子討厭上學(xué)？

1、學(xué)習(xí)困難

有些孩子討厭上學(xué)是源于生理問(wèn)題。有些孩子不喜歡學(xué)?？赡苁且?yàn)榛加袑W(xué)習(xí)障礙。他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常，無(wú)論他們?cè)趺磁?，進(jìn)步都很有限，加上家長(zhǎng)和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒(méi)法完成學(xué)校作業(yè)，或者似乎總是不聽(tīng)從老師的話。他們也許無(wú)法記住簡(jiǎn)單的事情。

2、考試成績(jī)

有很多家長(zhǎng)都太在乎考試成績(jī)，一旦孩子的成績(jī)有所下降或者是一直都沒(méi)有上升的話，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)表現(xiàn)出過(guò)分焦急的情緒，同時(shí)這樣的情緒也會(huì)影響到孩子。孩子一旦有這樣的情緒出現(xiàn)，就會(huì)嚴(yán)重的打擊到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)開(kāi)也就討厭上學(xué)了。

3、完全沒(méi)興趣，就是不喜歡

一個(gè)寶寶從出生之后，其實(shí)就是有學(xué)習(xí)的興趣的，在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，孩子的每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得的，但由于父母的種種做法，影響并阻礙了孩子學(xué)習(xí)的本能。最后孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)興趣就會(huì)不認(rèn)真學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成績(jī)差，成績(jī)不好更沒(méi)興趣，從而形成惡性循環(huán)。

4、家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會(huì)兒說(shuō)，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)?！币粫?huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)。”

家長(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

孩子討厭上學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。孩子放學(xué)回家，不要只問(wèn)“作業(yè)做完了嗎？”相反，問(wèn)他：“你今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎？”當(dāng)他說(shuō)“不開(kāi)心”、“無(wú)趣”、“無(wú)聊”等時(shí)，你要及時(shí)給予肯定的回答，“哦！那一定是你在學(xué)校的表現(xiàn)不夠好！媽媽相信你會(huì)越來(lái)越好。越來(lái)越好?！?/p>

5、培養(yǎng)好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例如，早睡早起，整理書包等。

6、營(yíng)造輕松的環(huán)境。盡量在家中給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；如果可能的話，給你的孩子買一個(gè)小鬧鐘；與孩子制定作息時(shí)間表并嚴(yán)格遵守；督促孩子按時(shí)完成作業(yè)等。