近年來，家庭、學校和社會環境中多種不良因素影響，使得學生中的厭學情緒有所增長。求知是學生認識世界的基本途徑，而追求快樂又是他們的天性，若他們因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態下學習，就會產生厭學情緒。

孩子厭學的主要原因：

一、家長常常打架吵嘴，甚至草率離異，在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影，使他們無心學習。

二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”，期望過高、要求過嚴，使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯系起來。

三、在學校要完成過重的學習任務，在家里也得不到輕松，成績稍差還會受到老師批評和家長指責。日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生。

四、有的學生是對有些老師有意見，他們往往是喜歡哪個老師就愛聽哪科，不喜歡的老師的科目就不學，學生長時間不喜歡某一學科的學習，這樣慢慢失去了學習興趣。

五、不良的家庭文化環境往往使可塑性很強的學生在耳濡目染中受到侵蝕，有的家長不但不重視子女的學習，反而經常在孩子面前做“經商致富”的宣傳，分散孩子的注意力，扭曲他們的價值觀。

孩子厭學的解決方法：

一、激發學生的學習興趣。

學生的興趣并非天生就有，要使學生學習興趣萌發和強化的確不容易。不過，只要我們用心，辦法還是有的。學習枯燥無味，必然壓抑學生的求知欲望，挫傷學生的學習積極性。應幫助學生創造一個生動有趣的學習環境激發他們的學習興趣。

二、幫助學生克服學習中的具體困難。

學生逃學、厭學都有一些具體的原因，我們要多引導，遇到困難要多鼓勵，不要打罵和包辦代替。如果學生對自己的生活沒有控制力，盡管我們照顧得很好，他們也會厭倦的。

三、適當調整對學生的期望。

無論學生考試成績怎樣，只要努力了就不要再追究，但要幫助他們認真分析試卷，找做錯題的原因，提供解決問題的辦法。激勵他們奮發向上。

四、及時發現并鼓勵學生學習上的進步。

學習有時候是一個艱苦的過程，很多的時候樂趣在于最終的結果而不是在過程。所以要培養學生持之以恒的毅力，讓他們奮力堅持到最后。哪怕只是取得了極其微小的進步，我們也要善于發現，及時鼓勵。當孩子在學習時自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時，學習也自然變得容易而有趣了。

五、讓學生體驗到成功的快樂。

幫助學生樹立自我激勵的目標。其次要讓學生學會自我暗示，經常對自己說激勵的話，如“我一定能成功”。