孩子只要厭學，就一定會出現不好的情緒，有的孩子是憋在自己的內心，懲罰自己，而有的孩子就是把情緒表達出來，而表達的形式一般就是脾氣暴躁。其實這種孩子比第一種要好引導一些，這種孩子的情緒比較外放，也比較容易家長去了解和去消散。

孩子厭學脾氣暴躁易怒怎么辦？

1、以平等的的姿態和孩子做朋友

這個時期的孩子已經有了獨立自主的意識，家長不能再以長輩的姿態和孩子相處和交流，要學會和孩子做朋友，學會從第三方的角度觀察孩子叛逆的問題。

當在家庭事務等方面做決定時，家長要積極去詢問孩子的意見看法，不要讓孩子成為最后一個知道的人，這樣孩子才能知道家長不是“高高在上”的，而是一個可以積極傾聽他意見和能幫他解決問題的朋友，也能理解孩子處于叛逆期的苦惱。

2、切忌用暴力教育孩子，保持冷靜

家長千萬不要使用某些暴力、打罵的方式去教育處在叛逆期的孩子，否則只會造成相反的效果。一些家長只要孩子不聽話、叛逆，家長就不滿和不開心，就對孩子又打又罵的，總以暴力教育，這種做法是非常不理智的。

如果家長以這種暴躁的情緒去教管孩子，完全不考慮孩子的感受和產生問題的原因，會導致孩子更加抗拒，也會討厭家長，孩子幼小的心靈也會產生陰影，很容易影響孩子未來的人際交往關系，對孩子未來的成長造成嚴重的影響。

這就需要父母保持清醒冷靜的頭腦，學會正確的溝通方式和孩子交流，鼓勵孩子用正確的方式去彌補自己放的錯誤。如果家長都不能很好的態度和控制自己的情緒，就很難去教導孩子，孩子也會不愿意與家長溝通，甚至會感到厭煩。

3、引導孩子說出內在需求，尋找學習內部動機

在馬斯洛需求層次理論中，提到了人類的5大基本需求，他們從下到上依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。處于青春期的孩子，需求傾向會從童年時期的下層需求，慢慢地轉移到上層需求。這個時候，他們迫切地需求父母的尊重，也需要自己的社交圈子，甚至渴望能通過努力滿足自我實現需求。

所以，這個時候，我們就應該要引導孩子說出內在的需求，看看他們到底想要的是什么，并設法去滿足他。比如，如果孩子只是想要獨立，想要父母的尊重，我們完全可以給孩子獨立的選擇權，讓他們自己的事情自己做，并尊重他們的個人隱私。

當孩子的一些內在需求被滿足后，他們或許就不會對父母那么排斥了。這時候，我們再耐心地引導孩子回到正軌，就能激發出他們學習的內在動力。

4、找到孩子身上的發光點，因地制宜

孩子不愛學習，一方面可能是因為青春期的叛逆，另一方面也可能是他們的擅長點并不在學習上。心理學的瓦拉赫效應告訴我們，每個人都有自己的閃光點，孩子如果在學習方面表現得很差勁，那么他必定會在其他的某些方面有著出色的表現。

所以，作為父母，應該要善于挖掘孩子的潛在能力，看看孩子的特長究竟在哪，不要眉毛胡子一把抓，強迫孩子去參加一些他們不感興趣的補習班。

5、積極溝通，及時疏導孩子的負面情緒

孩子和家長一樣，也會在學校中面臨著各種各樣的壓力，這些壓力不僅來自學業，同時還有人際關系、環境等。作為家長，應該要及時地與孩子溝通，及時了解孩子的心理活動，及時地疏導孩子的負面情緒，只有這樣，孩子才會變得更加健康、幸福。

6、給予方法指導

很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的成績大幅下降，對學習產生了習得性無助。有些孩子和同學、老師相處中有障礙，成了孤家寡人，從而逃避上學。家長要對孩子學習方法、人際交往技巧進行指導，幫助孩子更好地融入學校環境。