家長(zhǎng)的任務(wù)是工作掙錢養(yǎng)家，而孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)進(jìn)行自我提升。每個(gè)人都有每個(gè)人當(dāng)下該做的事情，但是也不是每個(gè)人都想要做自己需要做的事情，但是優(yōu)勝略汰是社會(huì)生存法則，你不愿意做有的是人愿意做，那結(jié)果就是做的好的人成功，不做的人失敗。所以，家長(zhǎng)需要秉持著這個(gè)理念去教導(dǎo)不愿意學(xué)習(xí)的孩子。

孩子不愿意學(xué)習(xí)該怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)常看到，有的孩子對(duì)電腦很有興趣，他就愿意自覺(jué)主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的健康成才。

2、讓孩子嘗到成功的滋味

很多孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的幫助，這樣孩子就能通過(guò)努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。

3、給孩子選擇的權(quán)力

家長(zhǎng)可以讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從選擇自己習(xí)慣學(xué)習(xí)的時(shí)間段，到自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，各種小細(xì)節(jié)都由孩子自己決定。但是家長(zhǎng)要讓孩子明白一點(diǎn)，做下了計(jì)劃后就要按照計(jì)劃去執(zhí)行，不要做自己執(zhí)行不了的計(jì)劃。等孩子自己親身實(shí)踐過(guò)一遍再修改，他也能從中發(fā)現(xiàn)自主選擇的樂(lè)趣，也能更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

4、制定合理的目標(biāo)

結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，制定稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。比如孩子時(shí)常考50分，那么鼓勵(lì)孩子下一次爭(zhēng)取考到60分。當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后，爸媽應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子所付出的努力，才能得到這個(gè)好的成果。切忌設(shè)定太高的目標(biāo)，反而讓孩子感到吃力。

5、盡可能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

爸媽應(yīng)當(dāng)提供給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)掉電視，不制造噪音，有時(shí)候讓孩子跟同學(xué)或鄰居小朋友坐在一起寫作業(yè)也是不錯(cuò)的方法。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓孩子們變得認(rèn)真。

孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因：

1、沒(méi)有取得成績(jī)的滿足感

對(duì)于很多學(xué)生而言，放在學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得滿足、成就感的時(shí)候，而學(xué)習(xí)的難度在不斷增大，自然會(huì)出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)的情況。這也是導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因之一。

2、缺乏濃郁的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生而言，缺乏一個(gè)長(zhǎng)期濃郁學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)，無(wú)論是家庭、學(xué)校亦或是身邊人的影響，都會(huì)讓他們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)從一開(kāi)始就放棄，那么自然隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變，這份不感興趣就轉(zhuǎn)變成了抵觸，也是孩子不愿意學(xué)習(xí)的重要原因之一。

3、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)于很多學(xué)生而言，之所以不愿意學(xué)習(xí)，不是心在抵觸學(xué)習(xí)，而是不明白學(xué)習(xí)的重要性，也不懂的人為什么要忍受枯燥去學(xué)習(xí)。