上進(jìn)心一般來自環(huán)境的刺激，受到競爭意識的激勵(lì)。有了想要學(xué)習(xí)的愿望，才能感受到有能力學(xué)好，有所期望才有所行動(dòng)。當(dāng)感到努力有可能帶來好的結(jié)果時(shí)，就會(huì)激發(fā)好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)掌握知識的動(dòng)力。成功在于付出艱苦的勞動(dòng)，失敗是缺乏動(dòng)力的結(jié)果。那怎樣激勵(lì)初中孩子上進(jìn)心？

怎樣激勵(lì)初中孩子上進(jìn)心

1、接受和鼓勵(lì)孩子

關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子“我能做”的感覺。 家長要在孩子年齡小的時(shí)候就鼓勵(lì)他們?nèi)ァ霸囈辉嚒保M自己最大的努力去做，并能接受失敗和挫折。

在逆境中成長是一個(gè)有動(dòng)力的孩子的基本素質(zhì)。 要通過信任、尊重和認(rèn)真聽孩子講述，要鼓勵(lì)和支持孩子理解事物的愿望。

2、制定現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)

如果孩子總不能達(dá)到目標(biāo)，家長就很難表示接受，會(huì)把孩子看作不大可能完成任務(wù)的失敗者。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子確實(shí) 不能像其他孩子一樣可以從容地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 這就需要家長采取必要的措施來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在這種情況下， 家長 的期望應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。提出的目標(biāo) 如果在孩子能力限度之內(nèi)， 就應(yīng)促其實(shí)現(xiàn)。 家長的期望也應(yīng) 立足于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上， 當(dāng)孩子不能像別人一樣學(xué)習(xí)和取得 進(jìn)展時(shí)，就應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使他們更愉快、更富有動(dòng)力。

3、運(yùn)用科學(xué)有效的鼓勵(lì)方法

對于缺少動(dòng)力的孩子， 家長對其課堂表現(xiàn)給予一定的獎(jiǎng) 勵(lì)可以收到較好的激勵(lì)效果。 家長有目的和適當(dāng)?shù)刈⒁夂⒆?的表現(xiàn)， 可增強(qiáng)孩子進(jìn)取的動(dòng)力。

在家長的鼓勵(lì)下，孩子能夠表現(xiàn)出更 加積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如上課時(shí)減少走神、做小動(dòng)作、交頭接耳 等行為。 這種記錄的方法對提高學(xué)習(xí)成績和改進(jìn)在校行為十 分有效。

4、調(diào)整對孩子的期望

如果發(fā)現(xiàn)為孩子制定的目標(biāo)不夠現(xiàn)實(shí)，我們就應(yīng)進(jìn)行必要 的調(diào)整，但是說起來容易做起來難。如果問題出在學(xué)校方面，學(xué) 校不僅要增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 還應(yīng)努力提高他們的綜合素 質(zhì)。

因此，家長要關(guān)心他們， 給予他們一定的自主權(quán)。 當(dāng)孩子的行為被理解，并在家中有一 定的選擇權(quán)時(shí)，他們就能夠表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和行為。