兒童十二歲開始就會慢慢的進入青春期，作為家長，經(jīng)歷過這個階段，所以應(yīng)該對自己的孩子能夠產(chǎn)生同理心，當(dāng)孩子做出一些叛逆的行為的時候，不要去責(zé)罵，而是要做到理解和尊重，要讓孩子感受到家長對自己的寬容和付出，引發(fā)孩子產(chǎn)生自我思考，從而減少自己的叛逆行為。

兒童青春期有哪些表現(xiàn)？

1、產(chǎn)生成人感

表現(xiàn)為自我意識向獨立成熟方面發(fā)展。他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式及行為等都有了很明顯的變化，這時候的孩子比較渴望社會、學(xué)校、家長給予他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

2、獨立性和依賴性

表現(xiàn)為增加對同伴關(guān)系的依賴，和父母之前的情感、行為互動、觀點等有了隔離感，父母的榜樣作用在削弱。在對老師的態(tài)度上增加了保留和批評、懷疑的成分。他們對父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母的理解和支持。

3、自我評價能力提高

他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進一步體驗到自己內(nèi)心世界和心理活動的存在，進入到一個“自我發(fā)現(xiàn)”的新時期。

4、自尊心增強

渴望得到理解寬容，追求自尊、好勝、求知和參與是中學(xué)校青春期的典型特征。他們害怕老師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動，反感老師居高臨下的批評和訓(xùn)斥。

5、片面性和表面性

由于初中生在對客觀事物的認識上，還存在著偏執(zhí)性的特點，容易對問題的認識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁等心理障礙，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性。

兒童青春期怎么教育？

1、利用情景法

發(fā)揮家庭教育靈活機動的優(yōu)勢，充分利用生活現(xiàn)成的情景，自然地恰當(dāng)?shù)剡M行教育，孩子身處其境，感受其事其人，家長進行觀念的點撥、方法的傳授，生動而親切，關(guān)鍵在于家長要抓住教育時機。

2、激勵加引導(dǎo)

孩子在成長過程中，難免會遇到挫折或者不愉快的經(jīng)歷，應(yīng)該嘗試并引導(dǎo)孩子勇敢地面對困難和挫折，這樣孩子的性格會比較堅強勇敢，孩子的心理素質(zhì)也會比較好，也會有自信心。

3、訂立好規(guī)則

人非圣賢，孰能無過，我們成人會犯錯，更不用說小孩子了，當(dāng)然，在孩子犯錯的時候，我們更應(yīng)該積極的引導(dǎo)，而不是一味的批評，給孩子訂立一個犯錯的處罰機制，這樣更利于孩子改正錯誤，信心向前。

4、表達新想法

孩子對事物的認識有很多自己的見解的時候，應(yīng)該讓他充分的表達出來，而不是當(dāng)他的想法有悖于成人的時候，一味地去打壓或者判斷，這樣孩子會形成基本的思考能力，甚至做出自己的決定的機會。

5、陪孩子玩耍

在孩子的成長過程中，應(yīng)該充分考慮孩子的成長過程是需要成人的陪伴的，這樣孩子的性格會比較的開放，也容易和別人接觸，對于形成獨立的人格是很有幫助的，在玩耍的過程中，我們也可以了解孩子的性格特點和人格特質(zhì)。