初三孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦？需要家長(zhǎng)降低預(yù)期目標(biāo)。在這關(guān)鍵的一年孩子不想上學(xué)，多半是因?yàn)楦改钢贫ǖ哪繕?biāo)太高，孩子覺(jué)得達(dá)不到，就不想學(xué)了。因此，制定目標(biāo)應(yīng)該和孩子商量，共同制定一個(gè)合理的目標(biāo)，這樣孩子才會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

初三孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦？

1、讓孩子在溝通中學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要教給孩子同他人溝通，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是需要溝通的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子要多與老師、同學(xué)交流討論 。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使孩子信息得到交流，思維得到調(diào)整。

2、教給孩子學(xué)習(xí)的方法

“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍。作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧，孩子學(xué)習(xí)有效率，自然就愿意學(xué)習(xí)。

3、不要逼迫學(xué)習(xí)

對(duì)于厭學(xué)的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，不要總是強(qiáng)迫式讓孩子一味地去學(xué)習(xí)，要適當(dāng)?shù)刈尯⒆釉趯W(xué)習(xí)上有一定的自由，不要逼迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣反而對(duì)孩子提高學(xué)習(xí)興趣有負(fù)影響。

4、打造家庭環(huán)境

家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境和家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，要學(xué)著去營(yíng)造一種良好的家庭氛圍，提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這樣才能激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子能夠在一種良好的家庭教育環(huán)境下，認(rèn)真有效的學(xué)習(xí)。

初三孩子說(shuō)不想上學(xué)的原因：

1、期望過(guò)高

父母期望過(guò)高，會(huì)讓孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，慢慢的就不愿意學(xué)習(xí)了。

2、不會(huì)學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)時(shí)不能集中注意力、不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容、無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、定位問(wèn)題

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來(lái)而不是今天。比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就找不到工作。”這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自然就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。