孩子不用心是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這兩點(diǎn)都需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長(zhǎng)以身作則，打造家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子慢慢的擁有學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)興趣需要家長(zhǎng)給孩子設(shè)定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子能輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，久而久之就會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。只要有了學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，自然讀書會(huì)用心。

孩子讀書不上心怎么辦？

1、具體情況具體分析

對(duì)于年齡較小的孩子，家長(zhǎng)要以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為主，要以豐富多彩的形式幫助孩子克服學(xué)習(xí)信心不足的問題。而對(duì)于年齡稍大的孩子來說，父母要觀察孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否正確，要知道孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量的。

2、鼓勵(lì)支持孩子學(xué)習(xí)

要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣孩子學(xué)起來會(huì)更帶勁。

3、讓孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗原因歸之于自身努力，成功了就是努力到位，失敗則是自身努力不夠，不能把原因推脫到能力上面，因?yàn)橛锌赡軙?huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)成功必驕、失敗必頹廢，這樣就更容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒出現(xiàn)。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能更好推動(dòng)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，孩子沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。家長(zhǎng)可以刺激孩子的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升孩子對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)展要靠孩子的自我效能感、自我發(fā)展感、爭(zhēng)取社會(huì)地位感來推動(dòng)，也要依靠期望、競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)來保證，其中就包括人生觀、價(jià)值觀等起決定作用。

孩子讀書不上心的原因：

1、教學(xué)難度不適宜

過淺的內(nèi)容達(dá)不到學(xué)生已有的心理發(fā)展水平，孩子一看就會(huì)、一學(xué)就懂，再學(xué)等于單調(diào)地重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間和精力，學(xué)起來感到?jīng)]意思。如果孩子長(zhǎng)期處于吃不飽的狀態(tài)。不僅會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，還會(huì)妨礙孩子的心理發(fā)展。

2、沒有學(xué)習(xí)的興趣

孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣時(shí)，為了考試成績(jī)而不得不硬著頭皮去學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)還得刻苦。這種情況下，當(dāng)不適心理出現(xiàn)時(shí)，就更容易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)。

3、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太重

長(zhǎng)時(shí)間地識(shí)記和高強(qiáng)度高密度地做題，導(dǎo)致疲勞甚至出現(xiàn)不適癥狀，容易在心理上產(chǎn)生抵觸情緒。孩子負(fù)擔(dān)過重，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感到厭倦或排斥。嚴(yán)重者還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。