厭學(xué)是每個(gè)孩子幾乎都會(huì)有的一種情緒，尤其是中學(xué)生，中學(xué)生的壓力是非常大的，很多孩子上了初中就有厭學(xué)的情況，有可能是在學(xué)校里面受了欺負(fù)，也有可能是學(xué)習(xí)跟不上壓力太大造成的，家長(zhǎng)一定要了解清楚原因，不要一味的打罵孩子。

男孩初二厭學(xué)怎么辦？

1、問(wèn)清楚原因

初二孩子厭學(xué)那么一定是有原因的。這個(gè)時(shí)候不要批評(píng)孩子，應(yīng)該保持冷靜，去問(wèn)問(wèn)孩子為什么不去學(xué)校，是什么原因。如果孩子不說(shuō)，那么采用方式來(lái)哄孩子，讓他們說(shuō)出原因。

2、尋找對(duì)策

厭學(xué)的原因很多，有的是不喜歡讀書，有的是不習(xí)慣校園生活，有的是害怕老師，不管是什么原因，問(wèn)清楚后那就尋找合適的方式解決，通過(guò)溝通，給孩子講到道理來(lái)循序漸進(jìn)的勸解孩子。

3、重新幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

畢竟興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，不用家長(zhǎng)督促，孩子也會(huì)主動(dòng)的去做作業(yè)；如果是因?yàn)椴粫?huì)，那么就需要家長(zhǎng)耐心的給孩子講解，或者幫助孩子報(bào)輔導(dǎo)班。

4、給予方法指導(dǎo)

家長(zhǎng)也要給孩子講解一些新的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子更好的融入到學(xué)校以及班級(jí)的環(huán)境當(dāng)中，良好的環(huán)境有助于提升學(xué)習(xí)能力。

5、讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)的事讓孩子去做自己的小主人，讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)向上進(jìn)步。如果給孩子定的目標(biāo)太高的話，孩子夠不到，埋怨自己學(xué)習(xí)能力比別人差，自然而然就出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的自身情況去要求孩子，尤其是孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，一定不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得太高。

6、培養(yǎng)孩子抗壓能力

適應(yīng)能力差，在學(xué)習(xí)生活中遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法承受，產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，就不至于輕言放棄學(xué)習(xí)。

男孩初二厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差

學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差影響情緒波動(dòng)，表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學(xué)習(xí)適應(yīng)差的原因很多，主要的是心理與環(huán)境因素。如有的孩子說(shuō)，“在小學(xué)，爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)一直抓得很緊，上中學(xué)后，他們?nèi)耘f很重視我的學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，他們沒(méi)有那么大的能力了，我因缺乏應(yīng)變能力，從一切依賴父母的環(huán)境中走出來(lái)就很不適應(yīng)。”

2、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差

不管孩子到了哪個(gè)階段都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)差是十分打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性的，很多家長(zhǎng)總是催促孩子學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子是為什么不愛學(xué)習(xí)了，沒(méi)有找到初一孩子不愛學(xué)習(xí)的障礙，學(xué)習(xí)成績(jī)差打擊孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到。

3、青春期叛逆

由于青春期的心理和生理變化。初二學(xué)生的情緒往往會(huì)變得更加的逆反，常常與老師和父母之間都有矛盾，造成上課不認(rèn)真聽課、不服從老師的安排等情況。時(shí)間久了，自然也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。