不管孩子是否處在叛逆期，尤其是一個(gè)女孩子，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的行為做出正確的教導(dǎo)，畢竟一個(gè)孩子的為人處事代表著是否有家教。當(dāng)孩子在叛逆期出現(xiàn)了不文明的行為時(shí)，更需要進(jìn)行教導(dǎo)，但也許這個(gè)時(shí)期的孩子不會(huì)輕易改變，這就需要家長(zhǎng)富有耐心，采用更科學(xué)有效的方法去教育孩子。

13歲叛逆期的孩子怎么教育？

1、真誠(chéng)溝通

要和孩子進(jìn)行有效的親子溝通，可以坐下來，以朋友的方式交談，即使孩子錯(cuò)了，也要客觀的指出來，不要發(fā)脾氣，多站在孩子的角度上替孩子考慮一下。

2、學(xué)會(huì)傾聽

不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，先聽一下孩子怎么說，讓孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，再給孩子提出自己建設(shè)性的意見。

3、給予孩子理解及支持

有的孩子之所以不斷地挑戰(zhàn)父母的底線，挑釁父母的權(quán)威，實(shí)際上也是孩子缺乏安全感，想要測(cè)試父母的表現(xiàn)，想看看家長(zhǎng)對(duì)他們究竟有多大的容忍度，想要獲取自己真正的獨(dú)立和自由。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讀懂孩子行為背后的需求，他們希望家長(zhǎng)去關(guān)懷和理解他們，只要家長(zhǎng)示弱，孩子就會(huì)繳械投降。

4、設(shè)定合理的規(guī)矩和限制

雖然孩子需要得到自由和尊重，但家長(zhǎng)也需要設(shè)定一些合理的規(guī)矩和限制，以確保孩子的行為符合家庭和社會(huì)的規(guī)范。規(guī)矩和限制應(yīng)該與孩子的年齡和成熟程度相適應(yīng)，同時(shí)也應(yīng)該與孩子進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商。

5、以身作則

13歲女孩屬于青春叛逆期，自己要注意叛逆期孩子的教育方式。不能高壓強(qiáng)制要求也不能放任不管，自己要結(jié)合情況與環(huán)境進(jìn)行分析引導(dǎo)，以身作則，影響孩子，不是只下命令只安排。

13歲孩子叛逆期出現(xiàn)的原因：

1、13歲的孩子開始形成一些自己的看法，由于他們受思維發(fā)展水平的局限，其觀念都比較幼稚偏激。他們不理解為什么家長(zhǎng)的想法與他們格格不入，更反對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)加給他們的觀念。具體表現(xiàn)出來，就是家長(zhǎng)眼中的逆反心理。

2、家長(zhǎng)總是過分干涉孩子的交往孩子進(jìn)入青春期后，有了更為廣泛的交友圈子，喜歡按照自己的意愿去結(jié)交朋友。而往往這個(gè)時(shí)候，父母出于保護(hù)孩子的初衷，總是對(duì)孩子的這個(gè)朋友、那個(gè)朋友不滿意，因?yàn)楹ε滤麄儙牧俗约旱暮⒆樱运餍噪S便找些理由，企圖讓孩子遠(yuǎn)離他們。

3、青春期叛逆期身體發(fā)育過快，導(dǎo)致生理和心理發(fā)育不平衡，心理發(fā)育相對(duì)滯后，這就是不成熟的原因。孩子的脾氣會(huì)暴躁易怒。叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期。告訴孩子，易怒不僅會(huì)傷害朋友，阻礙學(xué)習(xí)，還會(huì)傷害身體。是一種不好的人格品質(zhì)，它會(huì)進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。給他足夠的鼓勵(lì)和支持。

13歲叛逆期的孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)？

1、奇裝異服

讓青春叛逆期的孩子最興奮的事，就是凸顯自己的個(gè)性，所以在著裝打扮上會(huì)選擇比較另類的方式，他們感覺自己是與眾不同的，但是在父母眼中，卻是不倫不類。所以當(dāng)孩子對(duì)奇裝異服非常感興趣時(shí)，說明他們已經(jīng)進(jìn)入到叛逆期，家長(zhǎng)要引起注意。

2、喜歡和異性玩

處于青春叛逆期的孩子，不管是身體結(jié)構(gòu)，還是情緒轉(zhuǎn)變上，都會(huì)發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變，尤其是對(duì)異性，會(huì)莫名的產(chǎn)生強(qiáng)大好奇心，喜歡和異性一起玩，如果孩子和異性交往的頻次逐漸增加，敏感的家長(zhǎng)也不要斷定孩子一定是早戀了，但是也不要放松警惕。

3、不和父母溝通

青春叛逆期的孩子，他們?cè)谛睦砩鲜欠浅＝乖甑模绕涫敲鎸?duì)父母時(shí)，不管看什么事情都不順眼，并不是他們不懂得父母的辛苦和付出，而是他們希望和父母保持同等的姿態(tài)，他們固執(zhí)地認(rèn)為：自己已經(jīng)是成人，并不需要父母不斷地督促和管教，應(yīng)該被尊重。然而這并沒有得到父母的認(rèn)可，所以他們采取抵觸和不溝通的態(tài)度面對(duì)父母。