能不能教育好叛逆期的孩子，最重要的是家長(zhǎng)看待叛逆的態(tài)度和情緒。當(dāng)家長(zhǎng)的情緒和心態(tài)轉(zhuǎn)變了，孩子的叛逆在家長(zhǎng)眼中就不再是壞事。從焦慮思維轉(zhuǎn)換成積極樂觀的思維，在思維的轉(zhuǎn)變過程中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己與孩子之間的溝通變通暢了，與孩子可以好好溝通了，叛逆的問題解決起來就簡(jiǎn)單了。

15六歲的小孩子叛逆期怎么教？

1、放寬心態(tài)。

孩子成長(zhǎng)是一個(gè)慢的過程，家長(zhǎng)應(yīng)該接受這個(gè)觀點(diǎn)，把心放寬一點(diǎn)，把要求放低一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很可愛。孩子叛逆是需要生活教他們成長(zhǎng)。

2、尊重孩子的個(gè)性。

每個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境不同，個(gè)性特點(diǎn)也有所差異。有的孩子個(gè)性溫和，有的孩子內(nèi)心非常堅(jiān)強(qiáng)。如果孩子個(gè)性敏感易怒，家長(zhǎng)要多聽聽孩子的想法，給予他們足夠的尊重與自由，千萬不要“硬碰硬”，這樣會(huì)使親子關(guān)系變得更加融洽。

3、重新認(rèn)識(shí)孩子，了解她的世界。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)往往過多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無法讓孩子開啟心扉。若要孩子接納，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長(zhǎng)也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。

4、正面引導(dǎo)少指責(zé)。

大多數(shù)孩子的叛逆行為來自于指責(zé)，過度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。家長(zhǎng)總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過提問的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問自答。

5、及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子。

青少年雖然已經(jīng)不小了，但畢竟還沒有成年，思想和品德都沒有完全定型，所以家長(zhǎng)應(yīng)該抓緊時(shí)間實(shí)施鼓勵(lì)教育，肯定孩子正確的行為。

6、給予孩子足夠的空間。

孩子叛逆常常出現(xiàn)在個(gè)人領(lǐng)域，比如從來不疊被子，上廁所看手機(jī)……孩子覺得這些是自己的事情，但父母則認(rèn)為孩子沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的生活主導(dǎo)權(quán)，青春期是孩子探索主導(dǎo)權(quán)重要的階段，家長(zhǎng)要給予他們足夠的空間。

7、多帶孩子出去運(yùn)動(dòng)，感受戶外的新鮮空氣。

如果你一直讓孩子宅在家里，就算再聽話的孩子也會(huì)宅出壞脾氣。所以家長(zhǎng)在孩子的叛逆期時(shí)，可以嘗試放下工作和手機(jī)，陪孩子出去走走。讓孩子放松一下心情，這樣孩子想要無理取鬧的心情估計(jì)也會(huì)隨著心情的轉(zhuǎn)變而消失。

8、下放權(quán)利給孩子。

孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

15六歲的小孩子叛逆期會(huì)有哪些特點(diǎn)？

一、情緒波動(dòng)。

孩子在這個(gè)時(shí)期的情緒非常容易波動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)暴躁、易怒、焦慮等情緒問題。這些情緒波動(dòng)可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和社交能力。

二、反抗權(quán)威。

孩子在這個(gè)時(shí)期會(huì)開始反抗父母或老師的權(quán)威，表現(xiàn)出挑戰(zhàn)和不合作的態(tài)度。他們可能會(huì)對(duì)規(guī)定和約束產(chǎn)生反感，試圖通過違反規(guī)則來獲得自由。

三、社交需求增加。

孩子在這個(gè)時(shí)期開始更加關(guān)注自己的社交圈子和同伴關(guān)系。他們可能會(huì)加入新的社交群體，與舊的朋友保持距離，表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的社交需求。

四、探索自我。

孩子在這個(gè)時(shí)期開始探索自我身份和價(jià)值觀，試圖找到自己的位置和角色。他們可能會(huì)嘗試新的事物，包括穿著、音樂、社交等方面，以表達(dá)自己的個(gè)性和獨(dú)立性。