年齡比較小的孩子通常來(lái)說(shuō)是比較聽(tīng)爸爸媽媽話的，大多孩子都是在初中的時(shí)候進(jìn)入叛逆期，14歲的孩子大多在上初二，這個(gè)年齡是孩子叛逆的高峰期，他們會(huì)因?yàn)橐恍┬∈赂议L(zhǎng)大吵大鬧，有時(shí)候還會(huì)故意跟家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)要意識(shí)到孩子的這些變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式，這樣才能解決孩子叛逆的問(wèn)題。

小孩子14歲叛逆期教育方法：

一、理解孩子的叛逆行為。

孩子叛逆的原因可能多種多樣，例如對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)、自我意識(shí)的覺(jué)醒、追求獨(dú)立等。作為父母，我們需要耐心地與孩子進(jìn)行交流，了解他們內(nèi)心的真實(shí)需求和想法。只有通過(guò)理解，我們才能更好地應(yīng)對(duì)叛逆行為。

二、順勢(shì)方法化解孩子情緒。

當(dāng)孩子對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈逆反心理時(shí)，他會(huì)故意做一些事情來(lái)氣父母，如果父母被孩子牽著鼻子走，就會(huì)陷入非常被動(dòng)的局面，使親子關(guān)系陷入僵局，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)順著孩子的思路走。

三、保持良好的溝通。

建立父母與孩子之間良好的溝通渠道非常重要。盡量互相傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和感受，避免相互指責(zé)和爭(zhēng)吵。與叛逆的孩子進(jìn)行開(kāi)放、包容和尊重的對(duì)話，可以促進(jìn)彼此的理解和信任，從而解決問(wèn)題和化解矛盾。

四、及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子。

青少年雖然已經(jīng)不小了，但畢竟還沒(méi)有成年，思想和品德都沒(méi)有完全定型，所以家長(zhǎng)應(yīng)該抓緊時(shí)間實(shí)施鼓勵(lì)教育，肯定孩子正確的行為。

五、讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

當(dāng)孩子在叛逆期的時(shí)候，是聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的金玉良言的，只會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)的話是不對(duì)的。這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡按照自己的想法去做事情。面對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)可以選擇性地讓孩子做一些事情，讓他吃一點(diǎn)苦頭，孩子自己就會(huì)知道事情的對(duì)錯(cuò)。

六、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和社交能力。

叛逆期的孩子可能會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)等不良嗜好，影響學(xué)習(xí)和生活。為了幫助他們走出困境，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通、合作和處理人際關(guān)系。

七、下放權(quán)利給孩子。

孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。

八、學(xué)高為師，身正為范。

父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)子女起到潛移默化的教育作用，只有家長(zhǎng)的價(jià)值觀正確，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子的價(jià)值觀才不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題。而且作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)注重自我學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的腳步，盡量避免用舊觀念和老眼光看待新問(wèn)題，跟孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這樣也能有效避免與子女之間出現(xiàn)的代溝。

小孩子14歲叛逆期會(huì)有哪些表現(xiàn)？

一、討厭家長(zhǎng)的說(shuō)教，指東往西。

伴隨初中生成人感的增強(qiáng)，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)作孩子來(lái)看，喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，“你指東，我偏往西”。

二、盲目跟從“潮流”，易被不良行為誤導(dǎo)和引誘。

初中生好奇心強(qiáng)，喜好新鮮事物，容易被社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和行為所吸引，盲目跟從抽煙、酗酒、打架等不良行為，并把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現(xiàn)。

三、厭學(xué)、逃學(xué)，甚至離家出走，尋找“安靜的樂(lè)土”。

受社會(huì)上一些“讀書無(wú)用論”和本科生找不到工作等負(fù)面信息的影響，一些學(xué)困生，課堂上聽(tīng)不懂、課下又不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再加上老師的冷漠和忽視，以及家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致他們更加厭學(xué)，曠課、逃課，尋找逃避場(chǎng)所，便成了學(xué)困生的家常便飯。