厭學(xué)是指學(xué)生主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣、厭倦和冷漠，客觀上表現(xiàn)出明顯的行為。

怎樣解決高中生厭學(xué)情緒？

（1）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

可結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)。其實(shí)特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)并不矛盾，很多事實(shí)都表明學(xué)生是有特長(zhǎng)的，他學(xué)習(xí)的總體來說是好的，因?yàn)樗麄兛梢曰ハ嘤绊懀驗(yàn)樘亻L(zhǎng)，有興趣，他們會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)從學(xué)校和家庭，他們的興趣驅(qū)動(dòng)也將潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而發(fā)揮出彼此的優(yōu)點(diǎn)。調(diào)查顯示，很多厭學(xué)的學(xué)生，他們沒有特長(zhǎng)，成績(jī)都很差，有的只是一些壞習(xí)慣，照常在游戲廳玩游戲。

（2）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)和對(duì)學(xué)生的蔑視。干脆破罐子破摔，經(jīng)常逃課，在外面“胡鬧”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)，要及時(shí)想辦法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，忙碌的工作和有條件的輔導(dǎo)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信，學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)產(chǎn)生。

（3）盡可能減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

老師和家長(zhǎng)常常一廂情愿地給學(xué)生施加壓力，但這還不夠。家長(zhǎng)還讓孩子在家里熬夜，甚至威脅學(xué)生，“考不上你就死在外面，別來找我。”當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到而不能承受時(shí)，就會(huì)厭倦，有的干脆離家出走。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生教學(xué)的心理特點(diǎn)，在玩樂、勞逸結(jié)合中進(jìn)行豐富的教學(xué)。

（4）幫助學(xué)生處理人際關(guān)系。

學(xué)生之間的人際關(guān)系不好也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來自不同的文化、經(jīng)濟(jì)和家庭，他們的性格也有很大差異，有的學(xué)生因?yàn)樾愿窆缕В瑴贤ú粫常穗H關(guān)系自然就很差。

如果老師和同學(xué)對(duì)他們漠不關(guān)心，他們會(huì)感到更加孤獨(dú)和不安，產(chǎn)生不良情緒，甚至厭世。因此，對(duì)這些有性格缺陷的學(xué)生，伸出愛心之手，關(guān)心他們，幫助他們。

造成學(xué)生厭學(xué)的心理原因一般分為三個(gè)方面：

第一，是我們的孩子現(xiàn)在的承受能力越來越差，抗拒挫折的能力較弱，而家長(zhǎng)和社會(huì)的期望卻越來越高。孩子寧愿躲在蛋殼里也不愿去上學(xué)。

第二，我們目前的教育是基于結(jié)果，缺乏綜合衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。父母對(duì)孩子教導(dǎo)不正確、及時(shí)的教育引導(dǎo)，對(duì)孩子的生活能力、責(zé)任感、健全的人格教育極為缺乏。只有在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，我們才會(huì)覺得有問題。

第三，孩子多是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲和厭學(xué)。因?yàn)楹⒆拥纳畋容^單調(diào)，沒有什么快樂的經(jīng)歷，所以重點(diǎn)講這個(gè)。

針對(duì)這種師生關(guān)系緊張的原因，專家指出，作為教師要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，讓他們感受到老師對(duì)自己的重視。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭壓力過大，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，做好學(xué)生家庭工作，適當(dāng)給學(xué)生減壓。

據(jù)調(diào)查，90%的家長(zhǎng)非常重視孩子智力的開發(fā)和培養(yǎng)，卻忽視了孩子良好人格即EQ的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在我經(jīng)常接觸到的一些孩子中，有很多小學(xué)優(yōu)秀的孩子，但是到了初中和高中，他們逐漸厭惡學(xué)習(xí)，任性和自私。這樣的孩子即使能考上碩士、博士，但根本不考慮別人，抗拒挫折能力差等性格缺陷，最終會(huì)嚴(yán)重影響他們以后的工作和生活。今年數(shù)名博士生的自殺事件就是一個(gè)很好的例子。

另外，學(xué)校經(jīng)常給學(xué)生排名，對(duì)學(xué)生不好的懲罰措施會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，除了應(yīng)試教育改革，教師要改變自己的教學(xué)方式，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。心理和行為。