現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)變了，不要再用從前的方法教育孩子，要和她成為朋友，學(xué)會(huì)理解她。現(xiàn)在的孩子們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)了獨(dú)立，不要管得太嚴(yán)，要給他足夠的愛(ài)。誰(shuí)小時(shí)候不犯點(diǎn)錯(cuò)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要去責(zé)怪她，而要去勸慰她，其實(shí)她也不想犯錯(cuò)。

初二女孩叛逆期家長(zhǎng)咋做？

1、控制自己的情緒

面對(duì)孩子的叛逆，家長(zhǎng)首先要控制自己的情緒不要輕易打罵孩子，更不要諷刺挖苦孩子很多家長(zhǎng)就是這樣子，面對(duì)孩子不斷長(zhǎng)高的身體卻不愿意接受孩子已經(jīng)有了自己想法的現(xiàn)實(shí)，忽略孩子的感受，當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)采取了打罵的方式解決問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致孩子內(nèi)心極度的反感和強(qiáng)烈的抵抗，導(dǎo)致問(wèn)題擴(kuò)大，父子或母子關(guān)系僵化，矛盾進(jìn)一步加深。

2、耐心傾聽(tīng)孩子

如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一份耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法上、并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也會(huì)釋放掉很多負(fù)面的情緒。

3、理解和尊重

選擇是孩子的權(quán)利。遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)要和孩子商量,千萬(wàn)不要代替孩子做決定。其次,父母應(yīng)給孩子寬松、自由的發(fā)展空間。要經(jīng)常和孩子討論對(duì)各種事情的看法,肯定孩子的努力。*后,父母不要在孩子面前扮演全能角色。對(duì)于青春期的孩子,教育的首要原則就是理解和尊重。

4、做孩子成長(zhǎng)的陪伴者

初中階段的親子關(guān)系,家長(zhǎng)最需要做的是角色轉(zhuǎn)變,從處于控制地位的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樘幱谳o助地位的陪伴者。家長(zhǎng)明白了這一點(diǎn),就能夠從家庭教育的困惑中走出來(lái),不再控制孩子,不再?gòu)?qiáng)迫孩子按照自己的設(shè)計(jì)和期望成長(zhǎng)。以孩子為主,相信孩子有自我成長(zhǎng)的能力,用放松的態(tài)度陪伴孩子成長(zhǎng),減少自己的焦慮和無(wú)力感。

初二女孩叛逆期家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法？

1、隨意放任

在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的小孩，在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心，開(kāi)始對(duì)小孩放任自流。此時(shí)，無(wú)論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。久而久之，小孩受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了小孩的一生。 孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。

2、一味督促學(xué)習(xí)

叛逆期通常發(fā)生在初高中階段，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)期孩子們背負(fù)著升學(xué)的壓力。督促孩子學(xué)習(xí)固然沒(méi)錯(cuò)，但一味地督促，不僅無(wú)法變壓力為動(dòng)力，而且讓孩子更加壓力山大，然后逐漸厭煩，當(dāng)作耳旁風(fēng)。

3、全盤(pán)否定

威嚴(yán)的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的話(huà)全盤(pán)否定，殊不知這樣的教育方式最容易引起他的反感叛逆情緒了。一發(fā)現(xiàn)孩子的行為具有危險(xiǎn)性時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止，并講明道理。二因勢(shì)利導(dǎo)，不要一有孩子叛逆的行為就全盤(pán)否定，發(fā)現(xiàn)孩子叛逆背后的一些積極因素。