青春期，是孩子生命中的一個(gè)重要階段，也是家長(zhǎng)們最為困擾的時(shí)期。面對(duì)孩子的叛逆、厭學(xué)等問(wèn)題，家長(zhǎng)們往往感到無(wú)所適從。其實(shí)，只要找到他們出現(xiàn)這種情況的原因，問(wèn)題是很好解決的。

青春期父母怎么教育孩子？

一、了解青春期孩子的特點(diǎn)。

青春期是身體和心理發(fā)展最快的時(shí)期之一，孩子們會(huì)經(jīng)歷許多生理和情感上的變化。他們可能會(huì)變得更加敏感、易怒或情緒化，也可能會(huì)更加自我意識(shí)強(qiáng)烈、追求獨(dú)立和自由。因此，家長(zhǎng)需要理解這些特點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助孩子度過(guò)這個(gè)階段。

二、建立良好的溝通渠道。

青春期孩子往往不愿意與父母或老師分享自己的內(nèi)心感受，這可能會(huì)導(dǎo)致誤解和沖突的發(fā)生。因此，家長(zhǎng)需要盡可能地與孩子保持溝通，讓他們感受到自己被理解和支持。同時(shí)，也要尊重孩子的隱私權(quán)，不要過(guò)度干涉他們的個(gè)人生活。

三、不能一味的念叨。

青春期的父母黃金準(zhǔn)則就是不能?chē)Z叨，少說(shuō)多做。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了十幾年的灌輸式教育，會(huì)慢慢的產(chǎn)生疲勞感。在青春期是人生觀和價(jià)值觀完善的時(shí)候，他們都會(huì)有自己的想法，希望能迫切的表達(dá)出來(lái)，而且有獨(dú)立的意識(shí)，非常反感家長(zhǎng)的價(jià)值觀植入。

四、正面引導(dǎo)少指責(zé)。

大多數(shù)孩子的叛逆行為來(lái)自于指責(zé)，過(guò)度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。家長(zhǎng)總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過(guò)提問(wèn)的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問(wèn)應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問(wèn)自答。

五、給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。

適當(dāng)?shù)亟o孩子自主的權(quán)利，讓他們?cè)谧约耗芰Ψ秶鷥?nèi)做出一些選擇，例如讓他們自己選擇自己的課外活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)自己的衣服、決定自己的社交活動(dòng)等等。這樣可以讓孩子感到被尊重和被信任，也有助于他們形成獨(dú)立思考的能力。

六、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢(qián)，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢(qián)了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開(kāi)始上課。

青春期孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)？

1、自我意識(shí)增強(qiáng)。

青春期孩子開(kāi)始漸漸意識(shí)到自己的存在和價(jià)值，對(duì)自身身體特征、情感、思想等方面更加敏感，容易形成自我意識(shí)。

2、反叛意識(shí)增強(qiáng)。

青春期孩子開(kāi)始逐漸理解社會(huì)的復(fù)雜性和自己的權(quán)利，他們開(kāi)始傾向于思考自己的價(jià)值觀和獨(dú)立性，渴望獲得獨(dú)立自主的生活方式。

3、開(kāi)始注重同齡交往。

青春期的孩子有了自己的主見(jiàn)，也會(huì)有自己固定的朋友圈。他們之間的交往不再是像幼兒園時(shí)那樣幼稚的。而是關(guān)注點(diǎn)更廣了一些，而且同齡間的交往也會(huì)成為他們的話題。