孩子偶爾一天沒(méi)去學(xué)校，這很正常。但是，如果這種現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，那么這就是逃學(xué)或者說(shuō)是拒絕上學(xué)。這種情況可能是孩子對(duì)學(xué)校沒(méi)有歸屬感，或者是感到學(xué)習(xí)很吃力。那么，如何幫助孩子重返校園就成了家長(zhǎng)面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。孩子逃學(xué)怎么處理好？

孩子逃學(xué)怎么處理好？

1、讓孩子融進(jìn)到小伙伴和團(tuán)體中。假如孩子是因?yàn)榕c同學(xué)難以共處而逃學(xué)，爸爸媽媽應(yīng)讓其多與同齡人的孩子觸碰，這有利于塑造孩子的人際交往能力；激勵(lì)孩子擺脫家門口與朋友一起玩樂(lè)，對(duì)孩子領(lǐng)回去的朋友也應(yīng)表明熱烈歡迎。

2、與老師一起消除孩子的精神壓力。假如孩子對(duì)大學(xué)造成了，家長(zhǎng)應(yīng)和老師多一些溝通交流，讓教師也從側(cè)邊給孩子以關(guān)懷，使孩子覺(jué)得溫暖。在學(xué)習(xí)方面，不必給孩子增加很大的工作壓力，讓孩子在更好的條件中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使孩子從擔(dān)心念書變成主動(dòng)積極地念書。

3、和孩子共同學(xué)習(xí)。有的孩子厭學(xué)與家長(zhǎng)不太喜歡學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)，例如家長(zhǎng)一直打牌、逛歌廳等，這種家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)變化自身的思想意識(shí)，用心學(xué)點(diǎn)物品，要了解，你的一言一行都是會(huì)危害孩子。家長(zhǎng)最好是能與孩子分配一同的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且配有互相制約查驗(yàn)的對(duì)策，那樣可大大的激發(fā)孩子的培訓(xùn)主動(dòng)性。

4、用溫柔的口吻強(qiáng)調(diào)孩子的存在的不足。家長(zhǎng)在強(qiáng)調(diào)孩子存在的不足或是小問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡可能用溫柔的語(yǔ)調(diào)，使孩子心情愉快善于接納你的提議，那樣能夠讓孩子能夠更好地學(xué)習(xí)與生活。

5、認(rèn)可文化教育上的出錯(cuò)。家長(zhǎng)的工作態(tài)度是孩子變化的主要要素，假如孩子逃學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)文化教育上面有出錯(cuò)而導(dǎo)致的，例如文化教育心態(tài)、方式生澀等，家長(zhǎng)應(yīng)在自我反思的根基上多跟孩子溝通交流，反省自身的缺點(diǎn)，聽一聽孩子內(nèi)心是怎么想的，跟孩子一起下定決心，一點(diǎn)一點(diǎn)趕上去。

孩子逃學(xué)的原因：

1.家庭方面的因素。

在家里，父母逼孩子做作業(yè)，寫完老師布置的作業(yè)還要寫家長(zhǎng)布置的作業(yè)。孩子成績(jī)不好了，父母除了指責(zé)就是嘲諷。另外，家庭環(huán)境的不溫馨也是導(dǎo)致孩子逃學(xué)的原因。父母感情不好，或是離異家庭，孩子的情感得不到正常的疏導(dǎo)。

2.學(xué)校方面的因素。

孩子在學(xué)校里感覺(jué)不舒服，很難受。可能是在學(xué)校受到了捉弄或者不公平的待遇而厭煩學(xué)校。也可能是對(duì)某些同學(xué)或是老師不滿，老師對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲等。

3.孩子自身的心理因素。

心理活動(dòng)的變化會(huì)引起行為的變化。孩子可能有自己的一些想法，而這些想法在學(xué)校根本實(shí)施不了，所以他選擇逃學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。