當(dāng)孩子說(shuō)“不想上學(xué)”時(shí)，很多家長(zhǎng)不是哄就是粗暴對(duì)待。本來(lái)前一晚上父母和孩子商量得好好的，可是一到早上，孩子就變卦了，就是不想去上學(xué)。往往這樣就變成了家長(zhǎng)跟孩子之間的一場(chǎng)大戰(zhàn)，最后父母和孩子都生彼此的氣。如果家長(zhǎng)一遇到孩子說(shuō)不上學(xué)，用暴力強(qiáng)制他們?nèi)ド蠈W(xué)，長(zhǎng)此以后往，孩子會(huì)越來(lái)越厭學(xué)，孩子將來(lái)的人生堪憂(yōu)，12歲的正處于叛逆期，產(chǎn)生厭學(xué)不想上學(xué)的想法是很正常的，家長(zhǎng)要正確看待，那么12歲小孩不想上學(xué)怎么辦呢？

12歲小孩不想上學(xué)怎么辦？

一、樹(shù)立正確目標(biāo)。

上學(xué)就是為了以后更好的生活，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有問(wèn)題，但是對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)過(guò)空、過(guò)泛，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生太多激勵(lì)。只有樹(shù)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，并不斷實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，為孩子帶來(lái)成就感，才能不斷激勵(lì)孩子向最好的大目標(biāo)前行。

二、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心，

興趣是最好的老師，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跟著興趣走，在實(shí)踐中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，戰(zhàn)勝厭學(xué)的心理障礙。

三、少一點(diǎn)期望。

適度期望才能給孩子動(dòng)力，期望過(guò)大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。當(dāng)然，少一點(diǎn)期望，不是沒(méi)有期望，更不是“破罐子破摔”，沒(méi)有期望的家長(zhǎng)，孩子同樣沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、多一些改變。

出現(xiàn)厭學(xué)情況，最重要的還是孩子自身的改變，一定要分析出孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，根據(jù)不同的原因?qū)ふ也煌慕鉀Q方案。同時(shí)，環(huán)境的改善也同樣重要，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)努力為孩子營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)和陽(yáng)光的環(huán)境，形成重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍。

五、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨，一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

六、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。這種方法意在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感，幫他克服厭學(xué)情緒。