現(xiàn)在隨著社會(huì)信息化程度的提高，孩子們接觸的信息越來(lái)越多，這些信息有好有壞，有些孩子就是受了不良信息的影響，迷戀游戲或其它一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，從而產(chǎn)生厭學(xué)。也有一部分可能是在學(xué)校受到同學(xué)或老師一些不正當(dāng)行為的影響而不想上學(xué)。那么，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，厭學(xué)的孩子怎么辦呢？

厭學(xué)的孩子怎么辦：

1.關(guān)心孩子的厭學(xué)情緒和狀態(tài)。

沒(méi)有孩子天生厭學(xué)，孩子之所以厭學(xué)，肯定是遇到了無(wú)法解決的困難，這時(shí)候父母要理解孩子厭學(xué)，成為他的盟軍，而不是去指責(zé)和制裁他。

2.弄清孩子厭學(xué)的原因。

每個(gè)孩子厭學(xué)的原因并不相同。要和孩子坦誠(chéng)地聊聊，了解孩子的真實(shí)想法，弄清楚孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因；然后才能對(duì)癥下藥，根據(jù)厭學(xué)的原因找出解決的辦法。

孩子厭學(xué)的原因可能有：狹隘的學(xué)習(xí)認(rèn)知、痛苦的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、缺失的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、匱乏的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)重的學(xué)考?jí)毫Φ取?/p>

3.克服急功近利的想法。

孩子厭學(xué)不是一天兩天形成的，并不是說(shuō)今天父母好好對(duì)待孩子了，明天他就會(huì)去上學(xué)了。父母在幫助孩子的過(guò)程中，一定要克服急功近利的想法，從改善自己的心態(tài)和行為做起，以足夠的耐心和靜待花開(kāi)的心態(tài)看著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)往好的方向發(fā)展。

4.父母回歸該有的角色。

一般來(lái)說(shuō)，遇到孩子厭學(xué)，周?chē)撕苋菀装l(fā)起“車(chē)輪戰(zhàn)”，對(duì)孩子進(jìn)行“輪番轟炸”，家里所有的親戚朋友搖身一變，都成了老師，去說(shuō)服他學(xué)習(xí)。越是這樣，越容易引起孩子的抵觸情緒，覺(jué)得自己沒(méi)有了可以依靠和信任的人。

5.父母要有更多的心理彈性去化解教育問(wèn)題帶來(lái)的壓力和焦慮。

很多時(shí)候，父母是把自身的焦慮和無(wú)奈傳遞給了孩子，讓孩子去承受本不該承受的壓力。對(duì)于教育方面日益增加的壓力，父母要有足夠的心理彈性去應(yīng)對(duì)，減壓之后再和孩子交往。

我們都知道，一個(gè)完整的人，不應(yīng)該只是以掌握知識(shí)的多少來(lái)衡量，而要從品質(zhì)、思想、行為等多個(gè)維度來(lái)看；這次疫情中出現(xiàn)的一些留學(xué)生的不當(dāng)言論就印證了這一點(diǎn)，孩子的三觀正式首要的！對(duì)于暫時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，我們更應(yīng)該懷有悲憫之心，放下自己的成見(jiàn)，戴著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子變得越來(lái)越好。