許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面都不用管，有家長(zhǎng)操心。但有的孩子家長(zhǎng)管的越嚴(yán)，他就越討厭學(xué)習(xí)，出現(xiàn)不做作業(yè)，甚至是逃學(xué)的現(xiàn)象，那么初二孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦呢？

初二孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦？

第一，家長(zhǎng)要改變不科學(xué)的教育方法。

孩子如果經(jīng)常挨父母的打罵和懲罰，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造溫暖寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。克服厭學(xué)情緒很重要的一點(diǎn)是進(jìn)行心理健康教育，家長(zhǎng)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并非各方面都差。

第二，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

可以用情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實(shí)踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第三，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

第四，要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨，一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

初二孩子不想上學(xué)有哪些危害？

1、影響人際關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免受到老師和同學(xué)的歧視，老師會(huì)給學(xué)生貼上學(xué)習(xí)成績(jī)不好的標(biāo)簽，把他們的座位放在一起。孩子們更容易自暴自棄，干脆跟和自己有同樣問(wèn)題的伙伴一起出去玩。由于報(bào)復(fù)，會(huì)出現(xiàn)叛逆、惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響他們正常的人際交往。

2、厭學(xué)的孩子容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界逃離現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)成沉迷于手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。