孩子進(jìn)入12歲以后就代表著進(jìn)入青春期，伴隨著生理的成長(zhǎng)還有心理的變化，這個(gè)時(shí)期的孩子在家長(zhǎng)眼中開始變得不怎么聽話，這個(gè)時(shí)期的孩子，叛逆就是最鮮明的特點(diǎn)。很多孩子在青春期做出一些叛逆的事情，作為父母又氣又急，有的家長(zhǎng)打罵孩子，用暴力方式解決，有的家長(zhǎng)繼續(xù)寵溺幫他收拾殘局……這些做法都會(huì)使孩子越來越叛逆，那么對(duì)于青春期的孩子最好的教育方法有哪些呢？

對(duì)于青春期的孩子最好的教育方法？

一、父母要學(xué)會(huì)去理解孩子，與孩子保持溝通，站在孩子的角度，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法，給予支持和鼓勵(lì)，如果可以的話，可以和孩子一起去參與。

二、父母要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，孩子自尊心強(qiáng)，要正面的去評(píng)價(jià)。

三、尊重孩子的選擇，給他們更多的自主權(quán)，這樣才可以拉近與孩子之間的距離。

四、鼓勵(lì)孩子樹立正面的價(jià)值觀，青春期的孩子年紀(jì)小，沒有社會(huì)閱歷，對(duì)好壞不能正確地分辨，父母一定要引導(dǎo)好。

五、進(jìn)入青春期后，孩子身體發(fā)生明顯的變化，父母要講解青春期的知識(shí)，緩解孩子的心理壓力，讓他有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

六、父母要學(xué)會(huì)放手，孩子進(jìn)入青春期后，自己把自己當(dāng)大人看，渴望獨(dú)立，父母不要去干涉。

青春期的孩子的心理特點(diǎn)有哪些？

一、心理上“鎖”。

進(jìn)入青春期，少男少女結(jié)束了“少年不知愁滋味”的孩童時(shí)代，進(jìn)入了“多事之秋”。此時(shí)由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過去愛說愛笑的孩子，進(jìn)入青春期可能會(huì)變得沉默寡言。他們常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)愛。

二、獨(dú)立性增強(qiáng)。

隨著少男少女自我意識(shí)的形成，他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，他們不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于青少年來說是成長(zhǎng)的必由之路。

三、行為易沖動(dòng)。

青春期青少年的大腦中，負(fù)責(zé)控制感情和沖動(dòng)的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，這是他們易沖動(dòng)的原因。

四、情緒兩極化。

青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。

五、心理向成熟過渡。

青春期是長(zhǎng)大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對(duì)他們來說是漫長(zhǎng)而痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非兒童，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。比如，生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與實(shí)際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“閉鎖”的矛盾。