一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)弄清楚孩子不想上學(xué)的原因后，就能對(duì)“不想上學(xué)怎么辦”進(jìn)行 “對(duì)癥下藥”，好好開(kāi)導(dǎo)孩子、多陪伴孩子、多了解孩子的感受，幫助孩子調(diào)整好心態(tài)即可。那么，孩子不肯讀書了，具體應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不肯讀書了怎么辦：

（一）關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)法。由于孩子對(duì)于天氣的影響，造成不想上學(xué)原因，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子面對(duì)艱難困苦，激勵(lì)孩子勇于克服困難的勇氣，同時(shí)要給予必要的應(yīng)對(duì)工具和用具。如：準(zhǔn)備好水壺，裝好解暑的飲料；帶上羽絨外套防寒凍傷；帶好雨衣或雨傘防下雨淋水。這樣讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與重視，從心底感悟到自己應(yīng)該上學(xué)去。

（二）開(kāi)導(dǎo)疏通法。由于孩子是貪玩、散漫的心理產(chǎn)生的障礙，造成的不想上學(xué)的心態(tài)與極端反應(yīng)。家長(zhǎng)就要時(shí)常細(xì)心觀察，孩子的依賴性比較強(qiáng)，有點(diǎn)懦弱，有點(diǎn)不成熟。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該以一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，開(kāi)學(xué)前可以適當(dāng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)疏通，和孩子聊這個(gè)話題，對(duì)孩子產(chǎn)生積極正向的暗示。

（三）溝通交流法。由于同學(xué)矛盾或?qū)W習(xí)負(fù)重的原因的話，家長(zhǎng)就要多與老師溝通，與孩子交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與同學(xué)之間關(guān)系的改善狀況，讓孩子打開(kāi)心里的“疙瘩”，重新調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子走出“厭學(xué)”情緒，達(dá)到家校共育的成效。

（四）潛下心分析孩子不想上學(xué)的原因。凡事發(fā)生必有因，可能孩子上學(xué)過(guò)程中與同學(xué)鬧矛盾，或者被老師批評(píng)，亦或?qū)W習(xí)遇到困擾，找到它的癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥，一定會(huì)收到“事半功倍”的效果。

（五）充分發(fā)揮好朋友的幫帶引領(lǐng)作用。作為家長(zhǎng)，我們可以嘗試與孩子的好朋友私下溝通，讓他的好朋友側(cè)面做做孩子的思想工作，激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助其早日走出心理的陰霾，從而在心理上打消不想上學(xué)的意識(shí)。

（六）經(jīng)常與任課教師溝通，達(dá)成家校教育共識(shí)。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，通過(guò)與孩子信任的老師溝通，讓老師側(cè)面了解孩子不想上學(xué)的原因所在，曉之以理，動(dòng)之以情，潛移默化中點(diǎn)燃孩子積極樂(lè)觀的思想火種，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

總之，對(duì)“不想上學(xué)”的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多一份關(guān)心鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)交流，并根據(jù)孩子上學(xué)的進(jìn)步表現(xiàn)，在日常生活中多與孩子一起閱讀、一起游戲、一起體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以換取溫馨又和睦的親子情懷，忘記了“不想上學(xué)”的念頭，代替的是“我要好好學(xué)習(xí)”的想法，并要取得優(yōu)異成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)的理想目標(biāo)。