現(xiàn)在的人們生活在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，智能手機(jī)作為一種通訊工具，越來(lái)越多的融入到人們生活，一步小小的手機(jī)聯(lián)通了世界，聯(lián)通了你我他的心靈，成為我們生活中不可或缺的東西。這也讓孩子們沉迷手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)們非常頭疼。那么，初中生愛(ài)玩手機(jī)怎么辦？

初中生愛(ài)玩手機(jī)怎么辦？

1、高質(zhì)量陪伴。

孩子小時(shí)候，家長(zhǎng)一定要花費(fèi)時(shí)間精力去陪伴孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要偷懶，一定要勤快，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高質(zhì)量陪伴非常重要，在陪伴中，可以讓孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣，家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的最好土壤，孩子就好比家庭的小樹(shù)苗，土壤變好了，小樹(shù)苗一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

2、給孩子換一個(gè)環(huán)境。

讓孩子遠(yuǎn)離玩手機(jī)的氛圍，在全新的環(huán)境中開(kāi)始生活、學(xué)習(xí)。孩子離不開(kāi)手機(jī)的原因除了家長(zhǎng)方面的因素之外，就是孩子的周圍有很多影響的因素，例如周圍的同學(xué)都喜歡玩手機(jī)、班上的學(xué)習(xí)氛圍不好等。因此，給孩子換一個(gè)環(huán)境也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。可以考慮讓孩子在全封閉管理的民辦學(xué)校學(xué)習(xí)，讓他接觸不到手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，自然就不會(huì)玩手機(jī)了。

3、告訴孩子玩手機(jī)的危害。

在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。因?yàn)榈搅顺踔须A段的孩子，已經(jīng)有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對(duì)一件事情的好與壞。

4、找出孩子優(yōu)點(diǎn)，要給孩子多互動(dòng)。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拿自己的孩子給別人家的孩子比較，要拿自己去跟別人家的孩子家長(zhǎng)比較，看自己哪些地方?jīng)]有做好，要反思自己，改變自己，孩子有問(wèn)題不是去批評(píng)指責(zé)，而是幫助孩子找原因，找到解決問(wèn)題的方法。要多找孩子優(yōu)點(diǎn)，給孩子多交流、互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到價(jià)值觀、成就感、幸福感。

5、嚴(yán)格管控孩子手機(jī)里的內(nèi)容。

家長(zhǎng)可以在手機(jī)上對(duì)孩子手機(jī)里的所有應(yīng)用和網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行控制，比如孩子喜歡玩游戲、看視頻、小說(shuō)等，那么家長(zhǎng)就可以在自己的手機(jī)上設(shè)置，不允許孩子打開(kāi)這些應(yīng)用軟件，或者一天只能玩一個(gè)小時(shí)，這樣從根源控制了孩子玩手機(jī)，比直接收走孩子的手機(jī)強(qiáng)。

6、制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)科安排，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期提分目標(biāo)，用學(xué)習(xí)充實(shí)生活，如不遵守自行懲罰，提升抵御誘惑的能力。