很多家長在談及這個(gè)問題時(shí)，都會(huì)說是因?yàn)樨澩嬗绊懥藢W(xué)習(xí)，其實(shí)，愛玩是孩子們的天性，在玩的過程中，也可以學(xué)到很多有益的東西，但如果真的影響到學(xué)習(xí)，就需要進(jìn)行干預(yù)了。

初一孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

1.培養(yǎng)孩子的的思維模式。

思維模式包括記憶力，想象力，創(chuàng)作力，推理力，聯(lián)想力等，這些能力的培養(yǎng)完全可以融入平時(shí)的看書，作業(yè)和復(fù)習(xí)中。父母要引導(dǎo)孩子不要為了追求習(xí)題的答案而去做題，每做完一道題，或者每讀完一段書要進(jìn)行反思。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含預(yù)習(xí)-上課記筆記-復(fù)習(xí)等，預(yù)習(xí)，則是培養(yǎng)自己找出問題，思考問題和解決問題的最好的方法。復(fù)習(xí)就是古人所說的溫故而知新。不斷鞏固已學(xué)過的知識(shí)，絕不可以人走茶涼。學(xué)完知識(shí)而不復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的大敵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子提高學(xué)習(xí)的效率和積極性。

3.幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法

無論是復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)還是寫作業(yè)，引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)查閱資料，拜師訪友，快速地解決自己所面臨的難題。不要將自己圈在問題中，苦思冥想，閉門造車。否則，效率既得不到提高，還會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

4.引導(dǎo)孩子整理錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺

將自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤，摘錄出來，進(jìn)行修訂并重點(diǎn)突擊，保證下次不再犯類似的錯(cuò)誤。同時(shí)，以錯(cuò)誤習(xí)題為核心點(diǎn)，展開其周圍外延知識(shí)的學(xué)習(xí)，以防下次考試錯(cuò)位出題。

5.加強(qiáng)自律性，減少或戒除外界誘惑

初一的孩子年齡還小，自控力不足，容易受到外界手機(jī)，游戲等誘惑，父母要培養(yǎng)孩子的自控力，防止被外界的不良信息所影響，而耽誤學(xué)習(xí)。

初一孩子不愛學(xué)的表現(xiàn)：

1.喪失學(xué)習(xí)興趣

這部分學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的。他們感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，但迫于形勢(shì)和家長的要求，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子，“做一天和尚撞一天鐘”，對(duì)學(xué)習(xí)無精打采，缺乏積極探索的意向，上學(xué)就是為了拿到一紙文憑。上課老師講的內(nèi)容他們似懂非懂，下課作業(yè)不能獨(dú)立完成，有時(shí)干脆拿別人的抄一遍。他們最頭痛的事就是考試。因?yàn)槊看慰荚嚩紩?huì)在心靈上蒙一層抹不掉的陰影。他們煩悶、苦惱，有時(shí)又無所事事。他們懷疑自己的能力，認(rèn)為不是讀書升學(xué)的材料，盼望著早點(diǎn)畢業(yè)，以求早日得到解脫。

2.根本不學(xué)習(xí)

這部分學(xué)生終日渾渾噩噩，雖然每天背著書包上學(xué)，但實(shí)際上是為了消磨時(shí)光。他們的興趣在于玩耍、逛街、打游戲機(jī)、看錄像，經(jīng)常遲到、早退、曠課。課堂上老師講課根本聽不懂，也不想去弄懂，上課注意力不集中，做一些無關(guān)的事。他們對(duì)考試抱一種無所謂的態(tài)度，自暴自棄，破罐破摔。有的輟學(xué)流失，也有的被社會(huì)上的壞人拉攏利誘，走上犯罪的道路。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

在這部分學(xué)生中，既有頭腦清醒，對(duì)問題有自己的看法，學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生;也有學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度，但時(shí)常擔(dān)心自己的考試名次后移的中等學(xué)生;還有學(xué)習(xí)有些吃力，但自己尚知努力的學(xué)業(yè)稍差的學(xué)生。面對(duì)學(xué)校中激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們普遍的內(nèi)心感受是，學(xué)習(xí)沒意思，迫于形勢(shì)又不得不學(xué)，可學(xué)著又覺沒勁。