當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情緒的時(shí)候，千萬(wàn)不能大意，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子只是隨便說(shuō)說(shuō)，孩子不會(huì)真的不學(xué)習(xí)或者不去上學(xué)的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心和孩子好好溝通了，問(wèn)問(wèn)孩子最近是什么原因?qū)е逻@些情緒和想法的，然后慢慢的去引導(dǎo)孩子，幫助孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。

不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

三、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

四、走出去，刺激孩子的好奇心

從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。

如有意帶孩子參觀博物館、圖書(shū)館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書(shū)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

五、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理；讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞；領(lǐng)孩子去參觀博物館；全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間；留意課堂上學(xué)不到的東西；平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)……

六、適度給孩子自由

我覺(jué)得現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，可以要求孩子把學(xué)校的作業(yè)無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)！

七、營(yíng)造好的家庭環(huán)境

父母需要營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放有書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因：

1、基礎(chǔ)不牢：如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢，孩子無(wú)法學(xué)下去，因?yàn)閷W(xué)新知識(shí)一般都要用到舊知識(shí)。對(duì)于這一點(diǎn)我們可以借助輔導(dǎo)班來(lái)補(bǔ)基礎(chǔ)。所以在這里要說(shuō)的是補(bǔ)習(xí)班不是把孩子送到補(bǔ)習(xí)班就行了，一定清楚我們的目的是什么。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：高效的學(xué)習(xí)方法能快速地幫助孩子提高成績(jī)，高效的學(xué)習(xí)方法也能讓孩子在學(xué)習(xí)上找到輕松快樂(lè)的感覺(jué)。對(duì)于這一點(diǎn)家長(zhǎng)要善于借力，需要找專(zhuān)業(yè)的人指導(dǎo)。

3、用功程度不夠：雖然我們一直提倡的是要在學(xué)習(xí)上找到快樂(lè)，我們也一直提倡要給孩子學(xué)習(xí)減壓，但是學(xué)習(xí)是一種能力，能力就必須要通過(guò)訓(xùn)練，所以必須下一定的功夫。

4、壓力過(guò)大：對(duì)于壓力是一個(gè)褒義詞，適當(dāng)?shù)膲毫κ谷饲斑M(jìn)，過(guò)大的壓力只會(huì)把人壓垮。所以這一點(diǎn)需要家長(zhǎng)根據(jù)自己家孩子的情況，比如孩子的性格，基礎(chǔ)等進(jìn)行預(yù)判，把握好這個(gè)節(jié)奏，幫助孩子穩(wěn)步推進(jìn)。

5、不自信：這個(gè)因素不管是在孩子學(xué)習(xí)方面還是我們工作中都需要的，孩子在學(xué)習(xí)上顯得更加重要，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)每天面臨的都是新知識(shí)，如果孩子不夠自信就無(wú)法堅(jiān)持下去。所以當(dāng)孩子考得不好的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要有意識(shí)地去激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子，而不是揪著孩子的錯(cuò)誤不放。