孩子上學了以后，父母將迎來更大的難題，那就是孩子不想寫作業。有的孩子拖拖拉拉，要喝水又要去上廁所，回到座位上磨磨蹭蹭，就是不想動筆寫作業；有的孩子在媽媽面前裝作很認真寫作業，但是媽媽轉身一走，他就會拿出藏起來的玩具和漫畫，很多家長為此感到憂心又不知道如何去處理，那么孩子不想寫作業怎么辦呢？

孩子不想寫作業怎么辦？

第一，改變措辭和態度。

我們希望孩子能夠把作業寫完，但是很有可能我們的說話方式不對。我們會告訴孩子別磨蹭，快點寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實我們可以換一個方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業就會拖到明天，等到明天以后，孩子的作業會拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好的和孩子說話，當我們擁有好的態度和孩子說話的時候，我相信這件事情也能被很好的解決。

第二，注意勞逸結合。

孩子寫作業的時候，當孩子寫完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因為并不能說我們要讓孩子寫作業，一直從頭寫到尾，雖然說不要打擾孩子，要讓孩子自己寫，但是我相信孩子也會是會休息的，當他們用腦以后，他們肯定要有一段的休息時間，這時候孩子可能喝個水上個廁所，我們這時候可以給孩子準備一些吃的，讓孩子喝個牛奶，或者說讓孩子吃個水果都是可以的。

所謂的勞逸結合是讓孩子適當的休息，而不是讓孩子一直休息。當然我們也不可以一直讓孩子寫作業，孩子一直寫作業，大腦是會超負荷的，很有可能會頭疼，或者說孩子會思想很混亂，一科接著一科，面對小學生還好，當孩子長大一點，有特別特別多的作業在等著孩子，所以我們要注意讓孩子寫作業的方式，以及讓孩子勞逸結合。

第三，給孩子創造一個愉悅的寫作業環境。

有些家長為了能夠更好地輔導孩子，所以他們陪著孩子一起寫作業。但是，在孩子寫作業的過程中他們會指手畫腳，一會字寫得難看了，一會又錯別字了，會讓孩子寫作業的氛圍變得糟糕，孩子寫作業的興趣就會下降。在我們的日常工作中，我們也會很討厭別人對我們的工作指手畫腳，孩子也不例外，所以在孩子寫作業的過程中，要給孩子一個安靜自主的環境，讓他們無負擔的寫作業。

第四，幫孩子拆解任務，助孩子提高效率。

有些孩子不愿意寫作業，是因為他們覺得寫作業太難了，要完成的作業太復雜了，讓他們無從下手，感覺從哪里開始都是錯誤的，所以他們就不愿意寫作業。

現在孩子的作業大多都很復雜，在孩子還沒有能力分解任務的時候，家長要幫助孩子拆解任務，提高他們寫作業的效率。

第五，跟孩子約定好完成目標，設置好獎勵。

孩子們不愿意寫作業，大多是因為他們玩得正高興，在他們還沒有盡興的時候被催寫作業，自然心情就不好，寫作業的效率也就不高。

孩子其實都是順脾氣，家長可以溫和地提醒孩子寫作業的時候到了，并且可以給孩子做一個約定，如果孩子提成完成任務，可以給孩子增加獎勵，比如游戲可以多玩15分鐘，有了獎勵更能激發孩子寫作業的興趣。

第六，幫孩子進行階段性總結，提供學習建議。

在孩子的思維發育還不夠完全的時候，他們只是按照老師的要求機械式的學習，他們沒有學習的目標和學習的計劃，所以他們對于寫作業就會很抗拒，他們不知道在寫作業的過程中能夠得到什么幫助。這個時候，家長可以幫助他們一起對作業進行階段性的總結，總結他們在作業里暴露的問題，從而給孩子提供下一階段的學習建議和學習目標。

孩子不想寫作業的原因有哪些？

一、父母的輔導方式孩子接受不了。

一些父母在教孩子作業時，輕則怒吼，重則動手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數。父母總是認為這么簡單怎么可以不會，反復教了那么多遍了怎么還是不會，于是孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，明明會的問題卻還是又答錯了。

二、父母全神貫注的監督讓他們有壓力。

大多數父母在孩子寫作業的時候自己什么都不做，就看著孩子寫，事實上這會讓很多孩子生出逆反心理。父母越希望他們好好把作業寫完，他們越是磨磨蹭蹭，因為害怕父母看到他們作業上的錯誤然后批評責罵，所以下筆的時候就非常害怕，壓力很大，但越是緊張越是做不好。

三、會的不想寫，不會的也不想寫。

會的東西，孩子認為沒必要寫；不會的，需要思考的問題，孩子想不出答案自然也就不愿意寫。會的事情不樂意再重復，不會的事情第一反應又是膽怯逃避，所以他們愛找各種借口躲避寫作業，孩子心里想的是能拖一會是一會。

四、孩子很難堅持長時間重復同一件事情。

一些低年級孩子的專注力欠缺，堅持長時間做一件事情很難，沒多久就想做別的事情了。專注力不夠，自然寫作業更是感到乏味，于是孩子就不想寫，開始找各種借口，一會說要喝水，一會要吃水果，一會要去衛生間，總之有各種其他事情做。