有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭倦，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。不管我們承認(rèn)與否，孩子厭學(xué)已經(jīng)成為非常值得關(guān)注的問(wèn)題，許多父母因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)而費(fèi)盡心思，但諸多努力卻收效甚微，如何幫助孩子走出厭學(xué)的泥潭，成為許多家庭和學(xué)校面臨的棘手問(wèn)題。

孩子突然不想上學(xué)什么原因？

一、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)不良。

這些孩子往往自尊心強(qiáng)，成長(zhǎng)環(huán)境順利，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，比較自我中心，從小在贊美聲中長(zhǎng)大。初到一個(gè)新的環(huán)境中，面對(duì)的基本都是陌生的面孔，一切都得從新開(kāi)始。住宿后，距離父母遠(yuǎn)了，父母的支持不夠了，心中難免有慌亂，以前事事有父母包辦，現(xiàn)在得自己面對(duì)，而且自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就有種手無(wú)足錯(cuò)的感覺(jué)。以前在學(xué)校里都是佼佼者，現(xiàn)在學(xué)校里聚集著更多的優(yōu)秀學(xué)生，那么自己可能就顯得沒(méi)有以前那么優(yōu)秀了，于是產(chǎn)生了自卑心理，變得越來(lái)越敏感，進(jìn)而人際關(guān)系也出現(xiàn)了問(wèn)題，到最后真的就不能上學(xué)了。

二、父母的關(guān)愛(ài)不夠或者不懂如何關(guān)愛(ài)。

這些父母從來(lái)都沒(méi)有關(guān)注到孩子的內(nèi)心，直到孩子不能上學(xué)了，才感到問(wèn)題的嚴(yán)重性。而且絲毫不知道孩子為什么不能上學(xué)了。于是一味指責(zé)孩子，認(rèn)為孩子作，別人能上學(xué)你為什么不能上學(xué)，又沒(méi)毛病的。這些家長(zhǎng)通常認(rèn)為是手機(jī)害了孩子，因?yàn)檫@些孩子普遍都喜歡玩手機(jī)，而且是愛(ài)不釋手。于是沒(méi)收了手機(jī)，那孩子非但不去上學(xué)，而且抑郁給你看，封閉自己不出門(mén)，于是父母越來(lái)越焦慮，親子關(guān)系越來(lái)越差，孩子的情況也越來(lái)越嚴(yán)重。

三、校園欺凌事件。

很多內(nèi)向膽小的學(xué)生有可能在學(xué)校被一些所謂的壞學(xué)生欺負(fù)，而且是經(jīng)常性的，欺負(fù)的程度也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，但這些學(xué)生往往不敢告訴老師，也不敢告訴家長(zhǎng)，久而久之不能忍受。還有一些愛(ài)惹事的學(xué)生、成績(jī)差的學(xué)生也可能沒(méi)有得到公平的待遇，總是被貼上“差生”的標(biāo)簽，不能從心理上去掉，讓孩子對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心，有點(diǎn)破罐子破摔，也就自然不愿意去上學(xué)了。

孩子突然不想上學(xué)怎么辦？

一、接納孩子不上學(xué)的現(xiàn)狀。

孩子一旦出現(xiàn)不上學(xué)的現(xiàn)象，不管家長(zhǎng)多么焦慮、恐懼或憤怒，都要把自己的心態(tài)放好，要尊重孩子的速度、節(jié)奏和選擇，只給引導(dǎo)和幫助，不給約束和管教。說(shuō)實(shí)話這個(gè)過(guò)程比較痛苦，但我相信這痛苦是來(lái)自于自己對(duì)自己以往習(xí)慣做法的否定，我們的成長(zhǎng)才能帶來(lái)孩子的成長(zhǎng)。 

二、探索下孩子不想上學(xué)的真正原因是什么? 

如果是和好朋友鬧矛盾了，那么，具體是什么矛盾?矛盾有多久了?孩子是經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾嗎?孩子擔(dān)心的是和同學(xué)有沖突這件事，還是害怕同學(xué)的不理睬?還是有其他的原因呢?孩子可能回到家只是流露的表面情感，那么她的內(nèi)心深處是怎樣看待這件事情呢? 

三、樹(shù)立孩子的自信 。

無(wú)論是人際關(guān)系還是厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)，樹(shù)立自信。在初中這個(gè)階段，孩子是十分重視同伴關(guān)系的，她從與朋友的關(guān)系中得到自我認(rèn)同。家長(zhǎng)需要幫助孩子分析此事究竟是誰(shuí)錯(cuò)在何處，或許事情本不至于這樣嚴(yán)重，只是女兒思想負(fù)擔(dān)過(guò)重。總之，要從思想上正確對(duì)待這件事情。孩子受挫后自我價(jià)值感也會(huì)受到傷害，這是導(dǎo)致她回避問(wèn)題的根本原因，因此家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子再次樹(shù)立起自信，承認(rèn)自己的價(jià)值和能力。