孩子性格軟弱在集體生活中不占優(yōu)勢(shì)，容易受到別人的欺負(fù)，或者是孩子自己忍氣吞聲給自己氣受，說(shuō)不定還會(huì)造成孩子不良的心理問(wèn)題。這是真實(shí)存在的，所以，建議家長(zhǎng)能夠多關(guān)注自己的孩子，鍛煉自己孩子的能力，培養(yǎng)孩子的性格，讓孩子變得自信起來(lái)是有必要的。

孩子性格軟弱在學(xué)校老受氣怎么辦？

1、幫助孩子樹(shù)立自信

懦弱是因?yàn)閷?duì)自己的不認(rèn)可，他人的嘲笑，本就是主觀的，但是孩子不敢反抗是因?yàn)樗X(jué)得自己就是不好的，如果去反抗，可能后果更糟糕。因此，自信是孩子非常亟需的，必須小時(shí)候去培養(yǎng)，越長(zhǎng)大越難養(yǎng)，如果想要孩子變得自信，父母首先要學(xué)會(huì)去稱(chēng)贊孩子，支持他做的事情，告訴孩子他是非常優(yōu)秀的，他可以做到。

2、父母以身作則去改變

行為是最具有影響力的，講述多遍也不及親身示范一次，父母先改變自己，多稱(chēng)贊自己，告訴孩子，父母是優(yōu)秀的，孩子會(huì)變得自豪，父母同時(shí)需要改變自己總是因?yàn)楦鞣N事情在孩子面前吵架的行為，給孩子建立安全感。

由于孩子自我控制力差，尤其是叛逆期的孩子渴望長(zhǎng)大，但卻沒(méi)有成熟的心理，當(dāng)遇到事或者壓力的大的時(shí)候，很容易表現(xiàn)出暴躁和發(fā)脾氣的行為。作為家長(zhǎng)，首先要好好和孩子溝通，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的感受。站的角度不同，看到的問(wèn)題就不同，應(yīng)該要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法。很多孩子發(fā)脾氣，主要是原因是孩子不會(huì)表達(dá)自己的想法，教育孩子該如何跟爸爸媽媽表達(dá)。

孩子性格比較急躁愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、大人為孩子樹(shù)立榜樣。父母應(yīng)注意培養(yǎng)良好的家庭氛圍，夫妻間遇到問(wèn)題不要在兒童面前爭(zhēng)吵，但可以讓兒童在場(chǎng)時(shí)心平氣和地交流，讓兒童明白人與人之間溝通是可以不用發(fā)脾氣的。這種潛移默化的影響對(duì)兒童可以起到很好的作用。

2、教會(huì)孩子控制情緒。讓孩子了解自己的情緒，幫助他們學(xué)會(huì)控制情緒。例如，告訴他們什么時(shí)候應(yīng)該耐心，什么時(shí)候應(yīng)該嘗試活躍。給孩子足夠的時(shí)間完成任務(wù)，不要對(duì)他們施加太大的壓力。

3、讓孩子學(xué)會(huì)冷靜思考。讓孩子意識(shí)到急躁易怒的后果，幫助他們學(xué)會(huì)用更冷靜的方式思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。通過(guò)做一些簡(jiǎn)單的事情來(lái)培養(yǎng)孩子的耐心，例如等待時(shí)間，讓他們做一些事情來(lái)放松心情。

我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到這樣的孩子，做任何事都是三分鐘熱度，沒(méi)有耐心，吃飯著急，做游戲更是著急，雖然什么事物都行嘗試一下，但是遇到一點(diǎn)困難就沒(méi)有耐心了，這是大多數(shù)孩子的通病。

這樣的孩子可能是因?yàn)樯瞽h(huán)境造成的，脾氣急躁、勇于嘗試、但卻沒(méi)有耐心。孩子天生喜歡模仿，父母是他們一生中第一個(gè)模仿的對(duì)象。如果父母脾氣急躁，總是在發(fā)生什么事時(shí)對(duì)孩子大喊大叫，孩子可能已經(jīng)不小心將這種焦慮的行為模仿學(xué)習(xí)了，養(yǎng)成性子急脾氣暴的性格。

也有一些家長(zhǎng)會(huì)用一種叫做延遲滿足的教育理論，認(rèn)為延遲滿足可以鍛煉孩子的心理，給他們更強(qiáng)的意志力，卻忽略了延遲滿足的孩子更容易出現(xiàn)焦慮型人格。

事實(shí)上，作為父母，如果給予正確的引導(dǎo)，孩子完全可以克服身體的壞脾氣，成為性格穩(wěn)定、有耐心、不怕困難的孩子。

孩子性格急脾氣壞怎么辦？

步驟一：孩子易怒，缺乏耐心可能是他缺乏安全感的表現(xiàn)。親密育兒理論認(rèn)為，在孩子三歲之前，孩子的一切合理需求都必須得到及時(shí)滿足和滿足。只有滿足了孩子的合理需求，孩子的安全感才能得到充分的發(fā)展。一個(gè)有安全感的孩子，肯定也是一個(gè)遇事不急躁，有自信，踏實(shí)有耐心的孩子。

我們自己身邊也常常會(huì)遇到這樣的情況，當(dāng)你問(wèn)孩子錯(cuò)了沒(méi)有，他會(huì)梗著脖子對(duì)你說(shuō)，我沒(méi)錯(cuò)，即使你罰他打他，他也會(huì)堅(jiān)持到底，爸媽又不能真把孩子怎么樣，最后反而很難收?qǐng)觥?duì)于倔強(qiáng)的孩子的教育，家長(zhǎng)不能硬碰硬，還是要講究方法，繞道而行才可以。

孩子性格太犟怎么辦？

1、不要用命令式的語(yǔ)氣阻止孩子

“快過(guò)來(lái)吃飯！別弄了，聽(tīng)到媽媽說(shuō)話沒(méi)有？”、“快過(guò)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，別弄了，整天都不知道在做什么。”這些看似很平常的語(yǔ)氣其實(shí)專(zhuān)門(mén)挑出來(lái)看就非常的有問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子相處一定要相互尊重，不能以“家長(zhǎng)”、“長(zhǎng)輩”的身份去壓制孩子，更不能用命令式的語(yǔ)氣去限制孩子的想法。

2、會(huì)引導(dǎo)孩子做事的順序

倔強(qiáng)的孩子有的時(shí)候會(huì)忘記做事情的先后順序，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以給孩子制定一個(gè)作息記錄表，也可以給孩子按照作息記錄表定對(duì)應(yīng)時(shí)間的鬧鐘，這樣給了孩子一個(gè)很好自我約束和管理的機(jī)會(huì)。

孩子性格太犟不聽(tīng)勸，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子必須服從自己。家長(zhǎng)以這樣的方式服從自己，既不會(huì)改變孩子性格上的犟，也不能讓孩子心服口服，甚至?xí)褂H子關(guān)系受損。家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方式，不能采用暴力的言語(yǔ)和力量，應(yīng)該以柔和勸導(dǎo)為主。

孩子性格太犟不聽(tīng)勸怎么辦？

1、在實(shí)踐中教育孩子

每位家長(zhǎng)都應(yīng)該知道這樣一個(gè)事實(shí)，倔強(qiáng)的孩子從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的東西比別人告訴他們的記住得多。比如，家長(zhǎng)經(jīng)常告訴孩子不要碰熱水，不如讓他從接觸得到錯(cuò)的教訓(xùn)，用不要太熱的水，讓孩子觸碰。一旦他的手指在水中感受到輕微的灼燒感，就不太可能再碰熱水了。

2、雙方保持冷靜

家長(zhǎng)必須意識(shí)到，如果你通過(guò)對(duì)他大喊大叫來(lái)管教他，倔強(qiáng)的孩子就會(huì)變得更加固執(zhí)。如果你繼續(xù)對(duì)他失去耐心，他也會(huì)跟你作對(duì)的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保持冷靜，不要表現(xiàn)得像個(gè)孩子。相反，給孩子一些合理的選擇，讓你和她都能集中注意力去解決問(wèn)題。

孩子性格太急躁沉不住氣怎么辦？首先要找到孩子性格太急躁的原因。這一點(diǎn)很難判斷，但父母和孩子朝夕相處，總是可以發(fā)現(xiàn)端倪的，比如小孩兒自我情緒調(diào)節(jié)能力低、缺乏自我控制能力等等。只有找到了原因，父母才能夠用合適的方法解決，從根源解決孩子急躁的問(wèn)題。

孩子性格太急躁沉不住氣怎么辦？

1、延遲滿足

延遲滿足的意思是當(dāng)孩子提出需求的時(shí)候，如果不滿足沒(méi)什么影響，如買(mǎi)玩具等，家長(zhǎng)選擇不滿足；如果是必須滿足孩子的事情，我們選擇滯后一些的時(shí)間再去滿足。這種方法可以讓孩子等待能力增強(qiáng)，對(duì)于改善小朋友的著急會(huì)有比較大的幫助。

2、換位思考

父母需要換位思考，學(xué)會(huì)站在孩子的角度和立場(chǎng)，設(shè)身處地耐心的分析孩子的心理情緒狀態(tài)，為孩子著想。父母一心為孩子著想，孩子時(shí)可以察覺(jué)到的，這會(huì)讓孩子的焦慮感降低，從而能沉住氣。

孩子性格懦弱怎么辦？需要父母不斷的鼓勵(lì)和支持。性格懦弱的孩子常常不愿意主動(dòng)做一些事情，那么父母就要主動(dòng)的給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的小事情做做，然后在事情結(jié)束后鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，給孩子的事情越來(lái)越難，孩子自然也就不會(huì)繼續(xù)懦弱。

孩子性格懦弱怎么辦？

1、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活

每個(gè)孩子都可以勝任與年齡相適的家務(wù)勞動(dòng)，比如兩三歲要學(xué)會(huì)自己吃飯、喝水、拿報(bào)紙等；五六歲要自己穿衣、洗漱、收拾玩具等；小學(xué)生則要學(xué)會(huì)整理自己的房間、洗碗、洗自己的襪子等。通過(guò)這些訓(xùn)練告訴孩子，他是逐漸走向社會(huì)的人，所以需要逐步提高生活自理能力。

2、鼓勵(lì)增加與同伴的交往

孩子又喜歡獨(dú)處，一些父母干脆放任孩子在家呆著，無(wú)形間剝奪了孩子的社會(huì)交往機(jī)會(huì)。其實(shí)通過(guò)與同伴交往反饋，孩子可以自覺(jué)地模仿他人的人格特征。父母應(yīng)有意識(shí)地讓孩子與勇敢的小伙伴們多接觸，讓他們?cè)诮煌械玫藉憻挕?/p>