三年級小孩厭學(xué)了，就不會認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好聽課了，甚至?xí)蝗ド蠈W(xué)，這些行為都影響著孩子正常的吸收知識，如果一直這樣下去，孩子的智商將會得不到提升，導(dǎo)致孩子長大很難和同齡人交流和相處，以至于孩子人際關(guān)系變差，甚至?xí)绊懞⒆尤烁竦男纬伞Ｋ?，三年級小孩子厭學(xué)是非常嚴(yán)重的問題，家長要認(rèn)真對待。

三年級小孩子厭學(xué)怎么辦？

1、家長心態(tài)上的轉(zhuǎn)變

首先，不要把目光都聚焦在所謂的“問題”上。試著延伸自己的視野，去解讀問題背后的“學(xué)習(xí)提示”，而不是只想著趕快解決問題，這樣你將會有更多幫助孩子的新想法。

2、幫助孩子轉(zhuǎn)變對“上學(xué)”的態(tài)度

如果孩子是這一段時(shí)間才開始逃避“上學(xué)”這件事，家長可以試著和孩子一起回憶一下以前上學(xué)時(shí)的一些快樂時(shí)光。

厭學(xué)一直是中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象。真正享受學(xué)習(xí)并將其視為愛好的學(xué)生幾乎是萬里挑一。

初中小孩子厭學(xué)該怎么辦？

學(xué)生一旦產(chǎn)生厭學(xué)，就很難有什么特別的方法來快速達(dá)到心中預(yù)設(shè)的目標(biāo)。只能抱著平和的心態(tài)，用溫和的舉動促進(jìn)一些厭學(xué)的學(xué)生有一定的轉(zhuǎn)變。

第一，情感溫暖，用父母的真情、老師的心、家庭的真愛去影響學(xué)生的厭學(xué)，促使他們內(nèi)心感動，進(jìn)而萌生繼續(xù)學(xué)習(xí)、努力閱讀的動力，然后也有好的成績。

第二，宜早不宜遲，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)業(yè)上的不足，逐步樹立學(xué)習(xí)信心。那一科成績有問題，就著力補(bǔ)習(xí)哪一科。科科都有問題，就讓孩子做一個(gè)品行端正的人。

第三，抓住孩子的閃光點(diǎn)，以正面教育為主，以激勵(lì)教育為主。永遠(yuǎn)不要以嚴(yán)厲的方式對待有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春的懵懂階段，他們想獨(dú)立成為大人，卻無法控制自己的行為。家長和老師一定要有一個(gè)冷靜的等待期，不要操之過急。

隨著社會的快速發(fā)展，越來越多的初中生出現(xiàn)了厭學(xué)的癥狀，家長們特別擔(dān)心，孩子厭學(xué)最直接的危險(xiǎn)就是學(xué)習(xí)成績下降，嚴(yán)重的就是染上不良的社會習(xí)慣，危害社會。所以改變孩子厭學(xué)的狀況就變得非常重要了。

初中的小孩子厭學(xué)怎么辦

第一、科學(xué)引導(dǎo)，增加孩子自信

家長要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，勞逸結(jié)合，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，遇到難題要學(xué)會思考，不要下班吃完飯之后，就看電視，玩手機(jī)，刷視頻等，影響孩子。父母作為孩子的引路人，應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，孩子在學(xué)習(xí)上找到優(yōu)越感之后，自然就會信心百倍的投入到學(xué)習(xí)中，一旦孩子愛上學(xué)習(xí)，自然會對學(xué)習(xí)的態(tài)度慢慢從討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g。

第二、觀察了解孩子是否能跟上老師的課程

父母要從側(cè)面了解孩子，是不是因?yàn)樯险n老師講的不理解，跟不上，所以學(xué)習(xí)才不好，如果是因?yàn)檫@樣，就要及時(shí)的給孩子講解不會的知識點(diǎn)，或者請老師幫助孩子把沒有聽懂的知識再講解一遍，讓孩子完全的理解，并提前做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)，孩子只有理解上課老師講解的內(nèi)容，跟上老師的上課節(jié)奏，自然會投入到學(xué)習(xí)中去，慢慢忘記厭學(xué)這件事情。

其實(shí)，厭學(xué)并非問題本身，只是一個(gè)表現(xiàn)。孩子的厭學(xué)問題，不是簡單的討厭上學(xué)、討厭學(xué)習(xí)，背后有著更復(fù)雜的原因。忽略背后可能的心理問題，我們便失去了理解孩子真正的困難和痛苦的機(jī)會，也錯(cuò)失了幫助孩子成長的時(shí)機(jī)。這篇文章就和大家好好講一講面對這一情況家長該如何應(yīng)對。

小孩子厭學(xué)了怎么辦？

1、多與孩子溝通

接納孩子暫時(shí)的逃避行為和恐懼、焦慮等情緒，讓孩子敞開心扉談自己的感受和想法，不作任何評判，以便了解其背后真實(shí)的動機(jī)和遇到的困難。爭取召開家庭成員會議，就孩子上學(xué)問題達(dá)成共識，對干擾孩子上學(xué)的問題一一解決。

2、站在孩子的角度去思考問題

家長朋友們要站在孩子的角度去思考問題，知道他們喜歡什么、不喜歡什么。做到及時(shí)去溝通，同時(shí)也要注意溝通方式，不要說這樣對你以后只有好處沒有壞處等類似的話語出現(xiàn)。沒有一個(gè)孩子愿意什么都被爸爸媽媽安排著。嘗試用另一種方式去向孩子表達(dá)，將心比心能夠很好的走進(jìn)孩子。

很多正在上學(xué)的孩子，都意識不到自己作為學(xué)生，真正的責(zé)任是學(xué)習(xí)。家長們也要理解孩子，畢竟孩子的心理還不成熟，不明白學(xué)習(xí)對自己的意義在哪，又貪玩，出現(xiàn)不想寫作業(yè)的想法很正常。這時(shí)候家長應(yīng)該做的，是耐心引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。對于小孩子不愛讀書不愛寫作業(yè)，作為家長的我們一定要重視起來，不要任由其發(fā)展，要學(xué)會運(yùn)用合理的方式解決問題，幫助我們的孩子健康、快樂、優(yōu)秀的成長起來。

小孩子厭學(xué)怎么辦不寫作業(yè)怎么辦？

1、拆解問題

把老師布置的作業(yè)進(jìn)行拆分，從易到難，從少到多。先做簡單的題，給孩子建立信心，最后再攻克難題；還有就是先從作業(yè)少的科目寫起，再做作業(yè)多的，一步一步，循序漸進(jìn)。針對于難題，可以引導(dǎo)孩子查工具書，查課本，或者上網(wǎng)找解決方法，總之要讓孩子知道他不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。

2、約定時(shí)間

眼里只有作業(yè)的孩子是看不到光的，平時(shí)孩子除了寫作業(yè)之外，還應(yīng)該有玩耍時(shí)間，所以可以跟孩子約定好，讓他安排好寫作業(yè)的時(shí)候和玩耍的時(shí)間，勞逸結(jié)合，這樣孩子的壓力也會小一些。同時(shí)也能培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的能力。

孩子的差距不是一天造成的，要想讓孩子消除厭學(xué)的情緒和思想，就要讓孩子在成長中有足夠的信心。作為家長要有耐心，不能操之過急或早下結(jié)論。家長還要與老師合作，和學(xué)校保持聯(lián)系。

三年級小孩厭學(xué)怎么辦？

1、分析孩子厭學(xué)的原因

家長要冷靜地分析孩子厭學(xué)的主客觀原因。有的孩子厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班；有的孩子是由于一次考試失敗，對學(xué)習(xí)失去了信心；有的是由于貪玩、把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事；有的是由于……等等。弄清原因之后，家長要有的放矢，采取相應(yīng)的教育措施，幫助孩子有效地消除厭學(xué)心理。

2、避免過度地批評和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長要避免過度地批評和指責(zé)，多對孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

其實(shí)，厭學(xué)現(xiàn)象很普遍。什么樣的孩子都會出現(xiàn)厭學(xué)這一現(xiàn)象。身為父母，在關(guān)心孩子吃飽穿暖、學(xué)習(xí)成績之余，最重要的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情緒，善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)苗頭，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小學(xué)三年級孩子厭學(xué)家長怎么辦？

1、分析原因

家長要冷靜地分析孩子厭學(xué)的主客觀原因。有的孩子厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班；有的孩子是由于一次考試失敗，對學(xué)習(xí)失去了信心；有的是由于貪玩、把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事；有的是由于……等等。弄清原因之后，家長要有的放矢，采取相應(yīng)的教育措施，幫助孩子有效地消除厭學(xué)心理。

2、消除孩子的抵觸情緒

家長在教育孩子的過程中，不要一直去限制孩子，認(rèn)為孩子什么事情也做不好，就全部給孩子包辦。孩子成長的不同階段，有不同的生理反應(yīng)。家長在教育孩子的過程中不要用長者的身份去教育孩子，這樣就會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抵觸情緒，不但孩子不會聽你的話而且更容易和父母之間產(chǎn)生隔閡。家長要徹底摒棄我是長者，在我這沒有公平可言這種思想，必須要服從陳腐觀念。