小孩出現(xiàn)厭學(xué)情緒一般都沒(méi)辦法好好學(xué)習(xí)，要不就是上課不聽(tīng)講，要不就是不完成作業(yè)，反正當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生明顯的變化時(shí)，證明孩子厭學(xué)情緒已經(jīng)到了一定的程度了，家長(zhǎng)必須進(jìn)行干涉，并給予幫助和引導(dǎo)了。

小孩出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？

1、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

2、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

一些學(xué)生因?yàn)橐恍┬⌒〉氖虑殚_(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)不能認(rèn)真的對(duì)待，如果家長(zhǎng)一開(kāi)始不能很好的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣的話，久了就會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒越來(lái)越濃，最終走向休學(xué)，輟學(xué)的道路。如果家長(zhǎng)還要孩子更優(yōu)秀，還是建議家長(zhǎng)能夠積極引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功。

學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么辦？

1、需要調(diào)整心態(tài)接納現(xiàn)狀

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象后，家長(zhǎng)盡管很著急，但還是要心平氣和地和孩子好好溝通交流。只有先接納孩子、共情孩子，才能真正幫助到孩子。家長(zhǎng)不要因?yàn)橹?，就?zé)罵或否定孩子，或者給孩子貼上諸如“沒(méi)出息”“懶孩子”等標(biāo)簽。這些行為只會(huì)在孩子心里形成消極暗示。只有一起和孩子耐心分析，尋找厭學(xué)的根源，直面問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)要有合理期待

同時(shí)幫助孩子對(duì)自己形成合理的自我期待與目標(biāo)。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子期待過(guò)低，孩子會(huì)失去目標(biāo)感和價(jià)值感，不容易產(chǎn)生動(dòng)力。如果期望過(guò)高，孩子又會(huì)因?yàn)閴毫ο萑虢箲]無(wú)助的狀態(tài)。同樣，孩子對(duì)自己也需要有合理適當(dāng)?shù)钠诖?。家長(zhǎng)不妨和孩子一起客觀分析現(xiàn)狀，幫助他給自己建立正確的定位和合理的目標(biāo)，孩子才會(huì)產(chǎn)生持續(xù)向前的動(dòng)力。

初二是整個(gè)初中的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)不要掉以輕心，要及時(shí)想辦法幫助孩子扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面。

初二孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒家長(zhǎng)該怎么辦？

首先，我們應(yīng)該找出孩子為什么會(huì)厭學(xué)。

孩子厭學(xué)一般有以下幾個(gè)原因：

第一是跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)不夠努力，自己落后，導(dǎo)致厭學(xué)。

第二是看他和同學(xué)的關(guān)系怎么樣，和同學(xué)之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，很容易讓孩子對(duì)學(xué)校感到厭煩，也可能讓孩子厭學(xué)。如果孩子因?yàn)樵鐟俚葐?wèn)題，那么要及時(shí)發(fā)現(xiàn)早戀的征兆來(lái)幫他解決問(wèn)題。

在當(dāng)前嚴(yán)峻激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，不少家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，給孩子們帶來(lái)了不小的壓力，甚至很多學(xué)生都產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。 

初中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦?

第一，父母深刻理解孩子的需求，給他們更多獨(dú)立和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

在孩子的這個(gè)青春期階段，家長(zhǎng)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，滿足學(xué)生追求卓越的愿望，為孩子提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)看到他們更好的表現(xiàn)。

第二，建立家長(zhǎng)與學(xué)生的友誼，培養(yǎng)學(xué)生與其他學(xué)生建立良好的關(guān)系。

學(xué)生之間應(yīng)該是朋友，學(xué)生應(yīng)該與家人，甚至家人以外的人成為好朋友。家庭要相互信任，家長(zhǎng)要信任學(xué)生，學(xué)生要信任家長(zhǎng)和老師。家長(zhǎng)并不真正理解、同情和信任學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)將家長(zhǎng)視為敵人。

高中的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)一定是最著急的，因?yàn)轳R上就要高考了，留給孩子的時(shí)間不多了，而家長(zhǎng)培養(yǎng)了孩子這么多年，就希望孩子能在高考中大放光彩。這時(shí)出現(xiàn)這種問(wèn)題，也希望家長(zhǎng)能夠控制自己的情緒，迅速解決孩子的問(wèn)題才是最重要的。

高中出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？

1、要時(shí)常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。

可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

2、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心

高中生雖然已經(jīng)接近成年，但孩子的社會(huì)經(jīng)歷還少，現(xiàn)在他們的世界中占了大部分位置的是學(xué)習(xí)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)體驗(yàn)到酸甜苦辣咸各種滋味，當(dāng)孩子只向往甜的時(shí)候，那剩下各種滋味的出現(xiàn)就會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。

高中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？

1、父母要做出改變

由于目前中國(guó)的教育體制，很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，高中生父母要了解到這些情況，平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

2、找到高中生厭學(xué)的原因

能找到學(xué)生厭學(xué)的原因，并且正確歸納，有利于推動(dòng)后繼學(xué)習(xí)，也是一種比較穩(wěn)定的人格定量。我們要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗原因歸之于自身努力，成功了就是努力到位，失敗則是自身努力不夠，不能把原因推脫到能力上面，因?yàn)橛锌赡軙?huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)成功必驕，失敗必頹廢，這樣就更容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒出現(xiàn)。

小孩子大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，所以孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題也是比較多的，如果只是學(xué)習(xí)本身的問(wèn)題，還是比較好處理的，但如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題影響到小孩的正常情緒了，那就相對(duì)來(lái)說(shuō)有些嚴(yán)重了，所以，當(dāng)小孩出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，是個(gè)不可忽視的一件事，希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)處理。

小孩有厭學(xué)情緒怎么辦？

1、接納孩子的厭學(xué)情緒

厭學(xué)情緒是并不少見(jiàn)的，即使是喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，也難免產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的情緒。如果家長(zhǎng)們回想自己的求學(xué)經(jīng)歷，應(yīng)該是能夠或多或少理解及共情孩子的。產(chǎn)生厭學(xué)情緒往往并不意味著孩子不知道學(xué)習(xí)的重要性、不想學(xué)習(xí)，而是意味著孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了挫折和困難。

這時(shí)，如果父母不去接納孩子的厭學(xué)情緒，而是回以指責(zé)、批評(píng)和說(shuō)教，一方面往往并不能幫助孩子減少厭學(xué)情緒，反而會(huì)讓孩子更加難受。另一方面可能會(huì)向孩子傳達(dá)是因?yàn)楹⒆幼约翰粔蚝貌艜?huì)遇到這些困難，孩子可能會(huì)感到自尊受傷，且孤立無(wú)援。

如果這時(shí)父母向孩子表達(dá)理解及共情，比如“我也曾經(jīng)有和你一樣的感受”，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒以及遇到的困難，一方面孩子會(huì)感受到父母的支持，另一方面父母也可以了解到孩子面臨的困難。接納孩子的厭學(xué)情緒，并不意味著家長(zhǎng)允許孩子逃避學(xué)習(xí)，而是向孩子表達(dá)我理解你遇到的挫折和困難，我愿意做你的盟友，和你一起來(lái)面對(duì)并解決這個(gè)問(wèn)題。