孩子上學(xué)上到初三不想上學(xué)了，多半是因?yàn)楦改傅念A(yù)期太高，孩子覺得達(dá)不到，信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力受到打擊，所以導(dǎo)致厭學(xué)。家長需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，和孩子一起制定一個(gè)目標(biāo)，這樣才行。

初三的學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

1、根據(jù)原因解決問題

對(duì)待厭學(xué)的孩子，家長千萬不要急于說教或者強(qiáng)制性起沖突。孩子厭學(xué)的可能性也是多方面的，對(duì)于厭學(xué)的孩子，需要根據(jù)他們產(chǎn)生厭學(xué)的原因來區(qū)別對(duì)待。

2、重視過程不重視成績

有的家長只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看名次，搞得孩子身心整天處于身心疲勞狀態(tài)，久而久之孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至恐懼心理。因此，家長需要重視的是孩子學(xué)習(xí)的過程，而不是學(xué)習(xí)成績。只要孩子學(xué)習(xí)努力，那么結(jié)果就不會(huì)差。

初中學(xué)生不想繼續(xù)上學(xué)，多半是因?yàn)榧议L的教育方式不對(duì)，沒有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。只要有了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，孩子就不會(huì)輕易說厭學(xué)，即便出了事情，也是請(qǐng)求父母的幫助，而不是直接厭學(xué)。

初中學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

1、了解孩子厭學(xué)的具體原因

孩子厭學(xué)后，首先不能再加壓布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要找到厭學(xué)的癥結(jié)，是所學(xué)知識(shí)太難，還是所學(xué)知識(shí)太多，學(xué)習(xí)任務(wù)壓的太多，還是有外界其他利誘吸引。搞清楚厭學(xué)的原因后，因勢利導(dǎo)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子放松放松心情，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，循循善誘再引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、父母調(diào)節(jié)情緒

家長不能因?yàn)楹⒆硬簧蠈W(xué)就勃然大怒，或者一上來就打孩子。首先，家長要調(diào)節(jié)好自己的情緒。只有他們心平氣和，才能坐下來和孩子溝通，解決問題。僅僅是吵架或者打罵解決不了任何問題，相反只會(huì)讓問題更加嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無法控制的局面。

孩子到了高三，可能已經(jīng)成年了，有自己的想法，也很正常。作為家長，面對(duì)不想上學(xué)的高三學(xué)生，先要?jiǎng)駥?dǎo)一下，把利弊說明白。如果不管用再放手，畢竟孩子大了，有自己的想法，真的產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，就讓孩子休息一段時(shí)間，或者體驗(yàn)一下生活，他自己會(huì)想明白，做出選擇的。

高三學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

1、家長引導(dǎo)孩子放輕松

家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)

家長要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

不愿意上學(xué)的孩子應(yīng)該告訴他在每個(gè)年齡段每個(gè)人都有每個(gè)人應(yīng)該做的事情，而像他這個(gè)年紀(jì)的孩子，就應(yīng)該乖乖的在學(xué)校上課，好好接受教育，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

1、與孩子溝通

孩子不想上學(xué)，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、給緩沖期

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)劊餐医鉀Q的辦法。

六年級(jí)的孩子正處于青春期，青春期的孩子有時(shí)候會(huì)突然就像變了一個(gè)人似的，這讓很多父母感到意外和擔(dān)憂。但其實(shí)孩子只不過是把自己內(nèi)心積累多年的情緒爆發(fā)了出來。不想上學(xué)、不寫作業(yè)、行為叛逆是孩子對(duì)父母的反抗，那么六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦呢？

六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

1、家庭氛圍融洽。

要建立和諧的親子關(guān)系，關(guān)鍵在于父母的定位。孩子都有自己的想法。所有你要做的就是從孩子的角度看世界，了解孩子的真實(shí)想法，給你的孩子一個(gè)強(qiáng)大的安全感，這樣他才愿意打開心門。

2、給孩子一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，討厭的只是被迫學(xué)習(xí)的這個(gè)過程。因此，父母應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫他們違背自己的意愿學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)強(qiáng)迫是有效的，但孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，家長的過多的強(qiáng)迫使孩子沒有了探索精神。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在熱愛學(xué)習(xí)的同時(shí)，自由地學(xué)習(xí)，發(fā)展自己真正的愛好。

孩子進(jìn)入初中后，環(huán)境不同，心態(tài)也發(fā)生了變化，而且青春期孩子的內(nèi)心世界更加復(fù)雜，如果與父母和老師的關(guān)系處理不好，很難把他們內(nèi)心的真實(shí)想法說出來。當(dāng)孩子突然不想去上學(xué)時(shí)，則會(huì)讓家長無可奈何，沒有辦法說服孩子。初一學(xué)生不想上學(xué)的原因是什么？初一學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

初一學(xué)生不想上學(xué)的原因是什么？

1、融入不了新的環(huán)境。升上初一后，孩子必須面對(duì)新的自然環(huán)境、初一孩子不上學(xué)怎么辦新的教師、新的同學(xué)們，一些孩子由于適應(yīng)力不強(qiáng)，在新學(xué)期開學(xué)的前好多個(gè)禮拜便會(huì)出現(xiàn)融入欠佳的狀況。

2、進(jìn)到中學(xué)后，在與新同學(xué)們觸碰、人際交往中會(huì)出現(xiàn)一些難題和矛盾這些。

3、課程增加，學(xué)習(xí)培訓(xùn)難度系數(shù)，考試課程由中小學(xué)的語數(shù)外課程變?yōu)槌跻坏恼Z數(shù)外有機(jī)化學(xué)等七課程門，并且各綜合知識(shí)的深度廣度和深層大大增加，這會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)壓力俱增。

初一學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

事出必有因，面對(duì)初二學(xué)生不想上學(xué)，家長首先要綜合各方面的情況，分析了解孩子厭學(xué)的原因。孩子在學(xué)校跟同學(xué)的關(guān)系怎么樣？是否有被欺凌的經(jīng)歷？孩子跟老師的關(guān)系怎么樣？是否有被老師批評(píng)后不想面對(duì)？孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危欠駥W(xué)校或者家長給的壓力太大？另外，家長需要教授孩子一些建立人際關(guān)系的技巧，如何與同學(xué)交往，如何應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的語言暴力等等。最主要的是：家長需要告訴孩子，不管發(fā)生什么事情，父母都會(huì)支持她，跟她一起去面對(duì)，給孩子精神上的支持。

初二學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦？

首先，家長反思自己的問題，平時(shí)是不是太強(qiáng)勢，能不能和孩子平等交流，在引導(dǎo)孩子接受輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，讓他體驗(yàn)成功的愉悅，改變一學(xué)習(xí)就難受的條件反射。當(dāng)孩子在家時(shí)，家長應(yīng)多多的關(guān)心關(guān)心她的心理健康，多點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，而不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。

其次，家長要時(shí)常與老師溝通，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及生活狀況。

第三，在溝通交流中可以把自己當(dāng)成孩子的朋友，在可控范圍內(nèi)一起去面對(duì)孩子的錯(cuò)誤決定，然后給出自己的建議讓孩子，決定權(quán)還是留給孩子，孩子要的就是我們對(duì)她的肯定。

第四，想辦法幫助孩子。比如可以通過以下手段來幫扶孩子，第一和班主任溝通，讓班主任多教育鼓舞孩子。第二就是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，如果孩子學(xué)習(xí)成績非常好，那么他的學(xué)習(xí)積極性就很高，他在學(xué)校里獲得的樂趣就多，那么他一般來說就不厭學(xué)了。