隨著中考的分流，在初中階段會有一種現象從初一就開始顯現，這便是有一部分孩子逐漸出現厭學現象，到了初二時這種現象達到了峰值。很多家長特別不理解，孩子在小學階段還不錯，為什么到了初中就如此難管教？其實，孩子的厭學很大一部因素是叛逆期導致的，叛逆期的孩子很難過教育，總是有自己的想法。初一學生厭學怎么處理？

初一學生厭學怎么處理：

1、觀察孩子的情況，冷靜對待

只要是厭學的孩子，不管男孩子還是女孩子，都有一個共同的表現，那就是他們在每天完成課外作業的過程中，總是無精打彩，磨磨蹭蹭，甚至還會唉聲嘆氣。看到孩子這種有這些表現時，家長千萬別去批評孩子，因為你一批評或責備，孩子逆反心理發作，反而更不愿意去完成作業。

2、與孩子用心交流

家長如果發現孩子在學習上表現很糟糕時，建議家長不要在孩子學習之中去聊學習話題。而是帶孩子出去散散步，或者看看電影，或者去吃點他喜歡吃的東西。當孩子在最放松的時候，內心和父母是不設防的。當孩子放松以后，再跟孩子溝通，聽聽孩子的心聲。

學生厭學又稱學生學習抑郁，是學生因人為因素討厭學習而引起的一系列癥狀。

孩子厭學的表現：對學習不感興趣，討厭學習。厭學的孩子有一種說不出的苦惱，一提到學習就心煩意亂，煩躁不安，他們經常抗拒老師或家人，學習成績不好，有的還出現品行問題。當孩子出現嚴重的厭學情緒或受到某些誘因影響時，經常會出現逃學或輟學的情況。

初一學生有厭學情緒怎么辦？

第一，教師通過靈活多樣的課堂教學活動和豐富多彩的第二課堂活動調動孩子的學習積極性，注重學習方法的教學，通過多種方式增強學生的自我效能感。

第二，家長需要轉變育兒觀念，采用民主育兒方式，建立和諧的家庭氛圍，培養孩子的學習興趣。

第三，家長和學校形成共同努力，為孩子提供更多的學習和課外活動，定期開展健康第二課，豐富孩子的學習生活，讓孩子學會識別一些不良的社會風氣，養成自覺抵制不良風氣的習慣。

厭學是指學生客觀上對學校學習失去興趣，產生厭倦和冷漠，從客觀上表現出來的行為。

有些孩子不想上學，但在家可以認真的學習。有些孩子覺得考試壓力太大了。有些孩子不喜歡父母來規劃自己的生活。這些孩子真的厭學嗎？要找到這個問題的答案，請回答以下問題以了解孩子是否真的討厭學習。

孩子厭學是因為討厭學習還是討厭學校？

孩子厭學是因為討厭學習還是考試成績不理想？

孩子厭學是因為討厭學習還是父母的不合理期望？

孩子厭學是因為討厭學習還是厭倦了沒有自我的學習？

厭學是因為在學習中找不到成就感，沒有信心，剛好孩子在游戲中，贏一場游戲很容易，游戲本身就充滿樂趣，兩種情況形成對比，其魅力不言而喻。

初一學生厭學玩游戲怎么辦？

（1）面對這樣的孩子，家長要冷靜，不要著急，不要一味地反對孩子，這是最基本的。

（2）對于厭學的孩子，家長應該認清孩子沉迷游戲、厭學的根本原因。

孩子在游戲中尋找什么？作為父母，我們應該注意對孩子的正確引導，在現實中滿足他，帶領他回到快樂的現實中來。

（3）把游戲作為獎勵。

子不孝，父之過。教不嚴，師之惰。僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。可見，自古以來的教育，都是緊緊圍繞著孩子、家長、老師三者之間展開的！

初一學生厭學不想讀書怎么辦？

然后遇到孩子學習厭學，給出以下建議：

一、看這個問題孩子的年齡在哪個階段，不同年齡階段的厭學要用不同的指導！例如，低年齡段從激發興趣開始，中年齡段從學習方法開始，高年齡段從學習目標開始等等。

二、要看出現這種問題的孩子學習成績是在哪個階段，不同學習成績的孩子應該用引導方式！比如，對于成績比較差的學生，重點是幫助他們解決如何學習這個關鍵點；對于中等學生，重點是幫助他們解決如何提高成績的問題；優秀的學生，重點是引導他們認識到突破自己的重要性。

三、學習是一個大類，家長切忌不要只將其定位在語文、數學、英語這三大主科，要兼顧孩子在其余科目訓練中的特殊興趣點，適當給予鼓勵和肯定，發揮主科、副科相互促進的作用！

從心理學的角度來看，厭學是指學生對學習活動的消極對待的行為反應方式，主要表現為學生對學習理解的偏差、對學習的消極情緒對待、主動遠離學習的行為。厭學學生往往學習目的不明確，失去學習興趣；不認真聽，不做作業，怕考試；甚至恨書，恨老師，恨學校，逃學；在最嚴重的情況下，一提到學習，他們就會生病、頭暈、脾氣暴躁，甚至歇斯底里。

厭學是由學生的學習行為所獲得的不同的內在和外在反應引起的。其內在原因是由于學生在學習過程中消極情緒體驗和自我認知的偏差。社會、學校、家庭等外部環境的負面影響，也起到了負面的強化和促進作用。部分學生學習基礎較差。由于種種原因，他們經過多次努力，只得到低分，屢屢失敗。他們也長期受到社會偏見、父母的冷漠、老師的批評和同學的歧視。

他們在學習上滿足不了他們對成功的渴望，在生活中也沒有人能夠理解和關心他們。他們嘗到的是失敗和無聊的感覺。逐漸形成沒有價值的學習，不善于學習“差生”等概念，并反饋到學習行為，這樣的惡性循環，很快就會產生厭學。

幫助小學生克服厭學，需要社會、家庭、學校和學生相互配合，共同營造快樂學習的氛圍，不斷從學生的臉上表現出良好、積極的學習態度和行為強化。使有厭學心理的學生不斷克服厭學心理，從而樂于學習快樂學習。對于有嚴重厭學心理障礙的學生，還需要進行個體化的心理疏導，幫助他克服心理障礙，調整學習心態，使學習積極、主動、愉快。

小學生厭學怎么處理？

（1）改善環境，開朗心情。

在當前嚴峻激烈的教育競爭中，不少家長為了讓孩子贏在起跑線上，給孩子們帶來了不小的壓力，甚至很多學生都產生了厭學情緒。初中生的厭學尤為突出，有的還伴有抑郁、焦慮、嚴重的負面情緒。

初一學生為何厭學？

（1）缺乏正確的學習目標。這部分學生大多學習成績差，學習被動，感覺學習枯燥乏味。認為學習是件苦差事，但迫于老師、家長的壓力，每天都得背著書包上學。

（2）有些父母忙于自己的事業，掙錢養家糊口，忽視了孩子的教育。而有的父母對自己的生活態度很消極，整天打麻將，大吃大喝，無所事事，沒有追求。

（3）很多學校只追求升學率作為主要目標，很難針對厭學學生的特點進行教育。隨著時間的延長、考試次數的增多等因素，一些學生不斷產生新的學習困難，產生更多的厭學情緒。

（4）一些教師對健康學生和厭學學生的區別對待。客觀上造成厭學孩子學習機會減少。教師對厭學學生的負面期望影響他們的自我判斷，使他們失去繼續學習的興趣、信心和動力。