從孩子成長發(fā)展來看，初一的孩子處于12～15歲的青春期，也即叛逆期，再加上學(xué)習(xí)壓力大，這時期的孩子情緒波動較大，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象也不是個別特例。簡單言之：找出原因，對癥下藥！復(fù)雜一些，要具體問題具體分析，具有問題具體解決。

初一厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

1、與孩子溝通，了解他的學(xué)習(xí)情況以及問題所在。

2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間。

3、根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、制定合理的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子有明確的目標(biāo)和獎勵。

厭學(xué)也是心理情緒的反映。這種心理反應(yīng)實(shí)際上是建立在消極條件下的。例如，在過去的學(xué)習(xí)過程中，一個事件導(dǎo)致了一種不愉快的、消極的心理反應(yīng)。事件可能是家長的抱怨、老師的批評、不滿意的考試成績等等。所以，要改善孩子厭學(xué)狀態(tài)，首先要找出孩子厭學(xué)的原因。

父母更了解他們的孩子，可以回憶過去。一般來說，孩子在很小的時候醒來就對學(xué)習(xí)是好奇，這樣的他們是不會拒絕學(xué)習(xí)。孩子從愛學(xué)習(xí)到反感厭惡甚至厭學(xué)，都會有一個過程，這個過程中的細(xì)節(jié)家長應(yīng)該去揣摩，只有弄清楚原因，才能更好的采取措施解決問題。

初一的孩子厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想。

為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但從小教育孩子樹立遠(yuǎn)大理想，也是不容忽視的主要問題。只有孩子有了自己的理想和目標(biāo)，他才會積極努力學(xué)習(xí)。

2、降低對孩子的期望和要求。

我家孩子是一個不愛說話的男生，特別內(nèi)向。人際關(guān)系一般。不愛參加集體活動，覺得班級里人和老師都不關(guān)心他。孩子現(xiàn)在很自卑，已經(jīng)快到了自閉的程度。他感覺學(xué)校如同牢獄一樣在折磨著他，感覺所有的人都瞧不起他，也沒有好朋友去理解他鼓勵他。一位媽媽這樣說道。

初一孩子厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

第一、設(shè)置階段性目標(biāo)

有兩種類型的目標(biāo)，一種是長期穩(wěn)定且短期內(nèi)不會改變的目標(biāo)，另一種是短期內(nèi)較小的目標(biāo)。 這種變異性很強(qiáng)，但對學(xué)習(xí)成績起決定性作用，父母可以引導(dǎo)孩子設(shè)置階段性的目標(biāo)，讓孩子學(xué)習(xí)起來有方向，有動力。

第二、拒絕拖延

其實(shí)很多小事都是孩子的本分，可以自己完成的，比如吃飯、穿衣、擦屁股。當(dāng)父母為孩子做太多事情時，他們就會缺乏動力。 所以，改變孩子拖延問題的第一步就是對孩子“強(qiáng)硬”，學(xué)會自己的事情自己做。

高三，對于家長和孩子來說，都是一個極大的考驗，這份考驗帶來的壓力常常讓人容易失去清醒的判斷，不能理智對待，不管是對孩子來說，還是家長來說都是這樣。孩子可能會因此厭學(xué)不去學(xué)校，家長可能因此和孩子產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果發(fā)生。但不管怎樣，這是每個人都必須經(jīng)歷和渡過的一關(guān)，希望家長能夠帶領(lǐng)孩子一起戰(zhàn)勝困難。

高三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦？

1、找到原因

作為家長，需要從孩子身上找到原因。是學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系處理不好，還是對學(xué)習(xí)沒有興趣？只有找到根本原因，才能有針對性地解決問題。

2、家長多鼓勵高三孩子

家長應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他并不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

學(xué)習(xí)對很多孩子來說，已經(jīng)從一種樂趣變成一種壓力。高一的孩子面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的人際關(guān)系，他們的壓力只會更大，當(dāng)壓力超過一定程度，他們就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不想去學(xué)校的行為。

高一厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦？

1、理解和接受厭學(xué)情緒。

首先，家長需要理解并接受孩子的厭學(xué)情緒。每個人都有不同的情感體驗，這是正常的人類反應(yīng)。對于高中生來說，他們正在經(jīng)歷人生中的一個重要階段，面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和自我探索的需求。因此，他們可能會感到疲憊、焦慮或失望。作為家長，我們需要尊重他們的感受，而不是試圖強(qiáng)迫他們?nèi)ッ鎸λ麄儾辉敢饷鎸Φ氖虑椤?/p>

2、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

可以與孩子的學(xué)習(xí)特長結(jié)合起來。其實(shí)學(xué)習(xí)和特長兩方面并不矛盾，有很多事實(shí)表明，學(xué)生有特長，一般學(xué)習(xí)也不錯，因為有興趣、有特長，能夠經(jīng)常得到來自于家長和學(xué)校的鼓勵和表揚(yáng)，興趣勁頭也會慢慢潛移默化移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

初一作為孩子初中的開端，也是剛剛從小學(xué)步入的開始，孩子從剛剛畢業(yè)的放松中又迎來一個緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以在面對一個陌生的環(huán)境，可能會有厭學(xué)的情緒，此時家長應(yīng)耐心引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初一孩子厭學(xué)怎么辦家長應(yīng)該怎樣開導(dǎo)？

1、提高孩子的學(xué)習(xí)方法和效率

初中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法很重要,學(xué)習(xí)方法能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，好的學(xué)習(xí)方法不僅學(xué)習(xí)效率高還能記得牢，對孩子的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，很多孩子沒有學(xué)習(xí)方法只知道蠻干出力不出成績，自己對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]信心，就會厭學(xué)輟學(xué)。

2、鼓勵孩子參加課外活動

積極為孩子創(chuàng)建能發(fā)揮他們特長的舞臺，比如多鼓勵孩子參加“校園演唱會”，“朗誦會”、“競賽”等一系列豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒。

臨近高考，很多高中生由于各種原因會產(chǎn)生厭學(xué)心理，在關(guān)鍵的時期，家長和老師都很著急，那么高中生產(chǎn)生厭學(xué)的心理怎么疏導(dǎo)呢？

高中生嚴(yán)重厭學(xué)家長怎么辦？

1、部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法適應(yīng)不良，會出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒。初中階段的“填鴨式教育”讓學(xué)生習(xí)慣于老師的不斷督促，老師教什么他就學(xué)什么。高中學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)，老師也不再像初中老師一樣整天盯著，很多學(xué)生會明顯感到學(xué)習(xí)不適應(yīng)，明明已經(jīng)很努力但成績卻還是在不斷下降，自信心不斷地消退，感到學(xué)習(xí)越來越?jīng)]勁，變得討厭學(xué)習(xí)。

2、很多家長又以為子女進(jìn)入高中就可以放松，面對孩子的厭學(xué)情緒沒有及時做教育工作，孩子就變的更加散漫，上課睡覺、課后網(wǎng)吧、曠課逃學(xué)都是部分高中生的常見表現(xiàn)。要想避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長就要和校方老師保持聯(lián)系，務(wù)必經(jīng)常參加家長會，及時了解孩子學(xué)習(xí)情緒和在校情況，同時配合校方教師的工作，共同引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)成長。

3、首先，在家庭里要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書桌，還指的是精神上的環(huán)境。孩子完成一天緊張的學(xué)習(xí)，回到家后還要做大量的作業(yè)，這時家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫楹⒆泳徑鈮毫Γ热绯燥埖臅r候多和孩子聊些孩子感興趣的話題，而不是一味的教孩子努力學(xué)習(xí)。其次，應(yīng)該給孩子積極的鼓勵，不論是剛剛步入高中對高中學(xué)習(xí)不適應(yīng)的孩子還是高三馬上面臨高考的孩子都需要家長的鼓勵。

4、為孩子樹立正確的價值觀，通過向他們講述大學(xué)的美好使他們心中向往大學(xué)并成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。其實(shí)，身為家長，面對高中生厭學(xué)情緒無不不著急，但只要方法運(yùn)用得當(dāng)，這種厭學(xué)情緒是可以預(yù)防和化解的。