孩子厭學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)是一件十分頭疼的事情，我們面對(duì)這種情況時(shí)一定要冷靜下來(lái)，不要跟孩子生氣，調(diào)整好心態(tài)，多跟孩子溝通，多跟他們談?wù)勑模蜷_(kāi)他們的心結(jié)，幫助他們找到厭學(xué)的原因，然后對(duì)癥下藥解決厭學(xué)問(wèn)題。

孩子厭學(xué)怎樣去溝通？

1、理解孩子的狀態(tài)。跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

3、吸引孩子的注意力。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不要光按照課本上的內(nèi)容輔導(dǎo)孩子，可以用身邊的事物做參照，吸引孩子的注意力。

在講解內(nèi)容的時(shí)候可以通過(guò)不同的手勢(shì)，面部表情或有趣的言語(yǔ)來(lái)吸引孩子的注意力。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻地讓孩子感受到關(guān)注，這就需要與孩子眼神交流以此來(lái)肯定孩子。

厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來(lái)的行為。厭學(xué)的主要表現(xiàn)是不遵守校規(guī)校紀(jì)，課上注意力不集中，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至公開(kāi)表示“不愿上學(xué)讀書(shū)”，長(zhǎng)期逃學(xué)在外。

孩子厭學(xué)怎樣給孩子溝通？

1，找到孩子的興趣。

讓興趣帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)。比如孩子喜歡玩電腦游戲，不喜歡學(xué)英文，讓他多了解一下游戲相關(guān)的制作知識(shí)，游戲代碼等等，那些都是英文的，只有英文好的才能看懂，（當(dāng)然，這也涉及其他知識(shí)），從而間接引導(dǎo)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，抑制厭學(xué)情緒。

2，給孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

讓他明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是成績(jī)。

初中孩子厭學(xué)怎樣跟孩子溝通？

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理，如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的好壞都是自己的事情。

2、父母適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值

家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，如果孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心理承受不住，很有可能就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子需要的是自由成長(zhǎng)的空間，因此，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，要明白每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)要了解自己孩子在什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)，才是對(duì)孩子最好的幫助。

3、給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)和肯定

冰凍三尺非一日之寒，孩子厭學(xué)有多種原因，比如智力因素，家庭因素，校園環(huán)境等等，厭學(xué)首先要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才能及時(shí)想到處理辦法。面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)可以采取正面引導(dǎo)，給他舉出成功案例，用名人效應(yīng)影響他。或通過(guò)反面教材觸動(dòng)他，讓他知道不好好學(xué)習(xí)的后果！

孩子厭學(xué)怎樣引導(dǎo)

1、分析原因，找到孩子厭學(xué)的根源。比如厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L(zhǎng)給的壓力過(guò)大或是孩子自己給自己的壓力過(guò)大，沒(méi)有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競(jìng)爭(zhēng)的心里因素。

2、調(diào)整與孩子的溝通方式。很多家長(zhǎng)會(huì)打罵孩子，甚至強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者上學(xué)。這不僅不能解決根本問(wèn)題，甚至?xí)掷m(xù)惡化；因此，家長(zhǎng)需要調(diào)整自己的溝通方式。

3、了解孩子的內(nèi)心需求。當(dāng)孩子厭學(xué)不想學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)。只有了解孩子的內(nèi)心需求，才能更有效地幫助孩子解決問(wèn)題。

4、不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績(jī)。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績(jī)的好方法。相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

冰凍三尺非一日之寒，面對(duì)14歲孩子厭學(xué)，作為大人首先要尋找原因，然后采取對(duì)應(yīng)的措施。建議家長(zhǎng)多溝通交流，激勵(lì)他學(xué)習(xí)的興趣，可以通過(guò)他的朋友做一些工作，可以和孩子溝通交流，帶她出去走走，散散心，因?yàn)?4歲處于青春叛逆期，孩子不愿意上學(xué)，出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，需要耐心的溝通和引導(dǎo)。

14歲孩子厭學(xué)怎樣教育

1、了解原因，因材施教。

孩子不愛(ài)上學(xué)總是有原因，多與孩子溝通交流，及與老師同學(xué)多了解，只要用心了解觀察，找尋造成成因，加以解說(shuō)輔導(dǎo)，幫其解開(kāi)疙瘩，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，及多關(guān)心，陪伴。

2、了解和尊重孩子的獨(dú)立性。

14歲的孩子希望被認(rèn)為是成年人，需要更多的獨(dú)立空間。 嘗試?yán)斫夂妥鹬睾⒆拥莫?dú)立性需求，同時(shí)激勵(lì)他們推動(dòng)自我發(fā)展和學(xué)習(xí)。

高三有60%左右的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都具有不同程度的厭學(xué)情緒。高中學(xué)習(xí)難度較大，孩子學(xué)不會(huì)，成績(jī)提升不了就會(huì)產(chǎn)生無(wú)力感，所以就容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。想要解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，先要了解孩子厭學(xué)的成因，才能有效的幫助他。那么，面對(duì)厭學(xué)的高三孩子，我們?cè)撛趺崔k呢？

高三孩子厭學(xué)怎樣解決？

1、耐心交流

高三孩子不想上學(xué)也是叛逆心理的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)要耐心的與孩子交流，搞清楚孩子為什么不想上學(xué)，比如孩子考試沒(méi)考好，對(duì)哪一門課學(xué)不進(jìn)去成績(jī)差，或者是和同學(xué)吵架鬧矛盾等等，這些原因都會(huì)使孩子不想上學(xué)。家長(zhǎng)要幫孩子解決了這些問(wèn)題，孩子就會(huì)高高興興的去上學(xué)。

2、好好教導(dǎo)

高三如果孩子單純的不想上學(xué)的話，你可以告訴孩子，爸爸媽媽在你這個(gè)年齡段也是需要上學(xué)的，每個(gè)人都需要上學(xué)學(xué)東西長(zhǎng)知識(shí)。

初三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，又加上青春期叛逆階段，很容易就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，作為家長(zhǎng)我們要幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題，要知道孩子厭學(xué)肯定是有原因的，絕對(duì)不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故的，所以我們首先要找到孩子厭學(xué)的原因，然后根據(jù)原因來(lái)對(duì)癥下藥。

初三孩子厭學(xué)怎樣解決？

1、尊重初三孩子

在我國(guó)長(zhǎng)幼尊卑的傳統(tǒng)觀念下，許多家長(zhǎng)在孩子面前總是一副領(lǐng)導(dǎo)者，批評(píng)者的模樣，對(duì)于孩子喜歡的東西要不就是嗤之以鼻，要不就是橫加干涉，絲毫不懂得尊重與平等。只知道一味的讓孩子學(xué)習(xí)，建議父母在生活中應(yīng)以對(duì)待大人的態(tài)度去對(duì)待孩子，以同齡人的目光去看待孩子。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中教學(xué)來(lái)說(shuō)，激發(fā)出初三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。因此，可以說(shuō)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)初三學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。