相信很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，都會(huì)遇到這樣一個(gè)難題，那就是孩子一到寫(xiě)作業(yè)就磨蹭，明明半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，非要拖到一個(gè)小時(shí)才能做完。家長(zhǎng)因此也很著急，總是忍不住指責(zé)和嘮叨，可是孩子還是聽(tīng)不進(jìn)去，最后導(dǎo)致家長(zhǎng)越說(shuō)越生氣，教育效果也沒(méi)有達(dá)到，那么孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一、補(bǔ)習(xí)孩子的基礎(chǔ)知。

因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)而寫(xiě)作業(yè)拖拉的孩子，家長(zhǎng)們不要強(qiáng)壓著他們，而是要花費(fèi)時(shí)間幫他們找出知識(shí)缺漏的地方，幫他們補(bǔ)習(xí)，等他們知識(shí)儲(chǔ)備夠了，寫(xiě)作業(yè)自然輕松了。 但在這個(gè)過(guò)程中要注意，家長(zhǎng)不要直接告訴孩子答案，多給他們思考的機(jī)會(huì)，不然會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴性。

二、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。

孩子缺少時(shí)間觀念，是因?yàn)樗麄儾欢萌绾喂芾頃r(shí)間，這就需要家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就注意培養(yǎng)。 家長(zhǎng)可以在孩子寫(xiě)作業(yè)前，針對(duì)今天的作業(yè)內(nèi)容做個(gè)規(guī)劃，列一個(gè)計(jì)劃表，具體到什么時(shí)間寫(xiě)什么內(nèi)容，并規(guī)定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)目標(biāo)明確，更好的集中注意力。

不少家長(zhǎng)表示：每天用生命陪孩子寫(xiě)作業(yè)，分分鐘被氣得吐血！和孩子一起做作業(yè)真的那么難嗎？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭有不同的原因：

第一，孩子本身是個(gè)慢性子，做事節(jié)奏就是慢的。

第二，能力有限。簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)他也能很快完成，難的就不行了，快不起來(lái)，就會(huì)拖拉磨蹭；這種有限的能力還包括根本不會(huì)、有實(shí)際困難所以遲遲不能開(kāi)始或根本無(wú)法繼續(xù)。

第三，拖拉磨蹭是孩子用來(lái)對(duì)付父母的武器。這種攻擊行為不是直接的主動(dòng)攻擊行為，比如發(fā)脾氣、頂嘴抗拒或提出要求等，而是一種看似聽(tīng)話但實(shí)際上讓父母很不舒服的被動(dòng)攻擊行為。

那么孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

孩子的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，而養(yǎng)成習(xí)慣又是需要家長(zhǎng)潛移默化的影響，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一旁能安靜讀書(shū)或者是工作，相信孩子在這樣的環(huán)境下肯定會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們放下自己的手機(jī)，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候陪伴孩子一起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦？

1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

每天寫(xiě)作業(yè)之前的十分鐘讓孩子喝水吃點(diǎn)東西，然后去衛(wèi)生間。計(jì)劃好寫(xiě)完作業(yè)看什么動(dòng)畫(huà)片，或者吃美味的食品，也可以是出去玩。讓孩子在安靜的環(huán)境中進(jìn)入全神貫注的寫(xiě)作業(yè)狀態(tài)中。因?yàn)橐?guī)劃好了寫(xiě)完作業(yè)之后要做的事情，孩子有所期待，寫(xiě)得也會(huì)快。慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、多給孩子一些鼓勵(lì)

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)總是拖拉的孩子，只要有了微小的進(jìn)步也要夸贊，比如說(shuō)今天比昨天早寫(xiě)完十分鐘。一定要表?yè)P(yáng)，然后說(shuō)明天比今天還會(huì)快好多的。孩子做對(duì)了一道難題，字寫(xiě)得越來(lái)越工整了，這些都要鼓勵(lì)。好孩子都是夸出來(lái)的，這句話很有道理。

無(wú)論什么原因?qū)е潞⒆訉?xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)一定不能又吼又叫地對(duì)待孩子。這樣雖然會(huì)短時(shí)間內(nèi)改善孩子寫(xiě)作業(yè)的不良行為，但是其代價(jià)卻是不斷增加孩子的厭學(xué)情緒。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己的態(tài)度，在做到不影響孩子的情緒的基礎(chǔ)上，給予孩子合理的教導(dǎo)，幫助孩子改掉現(xiàn)在這個(gè)毛病。

小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境

周?chē)灰型婢?，孩子要使用?jiǎn)單的文具，把其他影響孩子專(zhuān)注力的物品全部移走，孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子干干凈凈。

2、問(wèn)孩子作業(yè)

問(wèn)孩子當(dāng)天作業(yè)有多少，把孩子所有作業(yè)按照難易程度分類(lèi)，告訴孩子每門(mén)作業(yè)應(yīng)該用的時(shí)間。

很多家長(zhǎng)都很發(fā)愁，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)特別慢、拖拉的問(wèn)題不知道該怎么辦？真是拿孩子一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，說(shuō)過(guò)很多次依然沒(méi)有效果。其實(shí)那是家長(zhǎng)還沒(méi)有掌握正確的教育方法，下面這幾點(diǎn)肯定有用，趕緊看看吧！

孩子寫(xiě)作業(yè)特別慢特別拖拉怎么辦？

1、先寫(xiě)作業(yè)再玩

我們經(jīng)?？吹降慕ㄗh是先玩再寫(xiě)作業(yè)。而我建議是放學(xué)后回家第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)，你可以告訴他，你寫(xiě)完作業(yè)就可以去找小朋友一起玩，他會(huì)有一個(gè)內(nèi)在的動(dòng)力，加快寫(xiě)作業(yè)的速度。尤其是低年級(jí)的孩子必須養(yǎng)成習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)是你放學(xué)回家后要做的最重要的事情，你必須先完成才能做其他的。也為將來(lái)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、番茄工作法

孩子寫(xiě)作業(yè)不要一口氣全部寫(xiě)完。建議寫(xiě)完一科休息5-10分鐘，讓大腦休息一下再寫(xiě)下一科。如果單科作業(yè)很多，可以使用番茄鐘，過(guò)25分鐘就停下來(lái)?yè)Q換腦筋。這樣可以讓孩子在每一個(gè)的學(xué)習(xí)時(shí)間中注意力更加集中。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的問(wèn)題常常是小學(xué)階段孩子的首要問(wèn)題?；\統(tǒng)的指出孩子的拖沓并不能很好的幫助到孩子解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橥侠皇呛⒆拥男袨楸憩F(xiàn)，首先找到原因然后對(duì)癥解決才是根本。

小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的性格

俗話說(shuō)興趣才是孩子最好的老師，只有從小引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣，去激發(fā)他對(duì)事物的求知欲和創(chuàng)造欲。

讓家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)會(huì)探索，去尋找探索和發(fā)現(xiàn)答案，在尋找答案的過(guò)程中激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)求知的興趣。孩子的一些不好的習(xí)慣其實(shí)都是可以改變的，關(guān)鍵是父母是否找到了教育孩子的方法 。

2、感受成功

很多家長(zhǎng)都在反映自家孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候特別能拖拉，每次不管怎么說(shuō)都給人氣的不行，什么話都說(shuō)了，結(jié)果到頭來(lái)，還是什么都不改，最后是孩子也不開(kāi)心，家長(zhǎng)們也生氣，那么，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的問(wèn)題該怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦？

1、營(yíng)造氛圍

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

2、把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)

不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。