9歲，也就是三四年級(jí)左右。在中國(guó)，有專門名詞叫 “三年級(jí)現(xiàn)象”，在日本稱為“九歲之壁”，西方叫做“兒童跨越盧比孔河”。為什么孩子9歲這年如此重要呢？怎么做才能把握好這個(gè)關(guān)鍵期，將孩子未來(lái)成長(zhǎng)引導(dǎo)至比較靠譜的路徑上呢？

九歲孩子不愛(ài)上學(xué)用什么方法教育？

一、建立網(wǎng)絡(luò)、作息、學(xué)習(xí)等界限

如果孩子對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)，生活作息，學(xué)習(xí)等方面沒(méi)有一個(gè)邊界的話，黑白顛倒玩游戲，如何能重返學(xué)校呢？所以一定要幫孩子建立界限。

二、幫孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除

孩子不上學(xué)，在心理上會(huì)遇到不同的問(wèn)題，特別是面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)校老師同學(xué)可能會(huì)有焦慮的情緒，這些需要我們家長(zhǎng)提前幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除，讓孩子找到價(jià)值感，成就感等。

孩子出現(xiàn)不聽(tīng)話的表現(xiàn)說(shuō)明他們到了叛逆期，想要教育好這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)需要掌握一些方法，要與孩子多溝通、多傾聽(tīng)他們的想法。

用什么方法教育孩子才會(huì)聽(tīng)話？

1、大人要控制好自己的脾氣。

孩子叛逆脾氣不好，如果家長(zhǎng)也不會(huì)控制自己的情緒，帶著情緒去管教孩子，這樣是不理智的。所以家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，平靜下來(lái)理智地與孩子坐下來(lái)交流，這樣才能更好地解決問(wèn)題。

2、耐心傾聽(tīng)。

耐心傾聽(tīng)是溝通的良藥。在傾聽(tīng)孩子講話時(shí)，不僅僅需要聽(tīng)在耳朵里，還需要聽(tīng)在行為上，聽(tīng)在心里。比如，在和孩子溝通時(shí)，微微前傾的身體姿勢(shì)、溫暖支持的目光接觸等，都可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的專注，也更愿意跟家長(zhǎng)傾訴。

孩子愛(ài)撒謊狡辯用什么方法教育？

1、言傳身教

孩子就是一面鏡子，往往我們通過(guò)孩子的行為就能看出家長(zhǎng)都是什么樣的人，孩子愛(ài)說(shuō)謊，家長(zhǎng)一定要起到一個(gè)榜樣，首先從自己抓起，對(duì)孩子不隨便承諾，一旦承諾了就要履行，用自己的行為告訴孩子要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，不能學(xué)會(huì)撒謊，當(dāng)孩子的要求做不到時(shí)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)拒絕，讓孩子失落，總比讓孩子學(xué)會(huì)撒謊強(qiáng)。

2、多與孩子交流

很多時(shí)候，孩子撒謊家長(zhǎng)都會(huì)感到非常的生氣，忍不住對(duì)孩子責(zé)罵，這時(shí)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情或一些別不好事情不想讓家長(zhǎng)知道時(shí)，就會(huì)選擇用撒謊的方式去躲避父母的責(zé)罵。這時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)控制好自己的脾氣，盡量做到不在孩子面前發(fā)脾氣，讓孩子對(duì)我們不再有那種恐懼感，學(xué)著主動(dòng)與我們交流。

3、維護(hù)與引導(dǎo)

孩子脾氣犟用什么方法教育？

1、讓孩子掌握自己的節(jié)奏

很多家長(zhǎng)應(yīng)該都有這種感受，倔強(qiáng)的孩子什么事都想自己來(lái)，衣服想自己挑，書(shū)包也要自己整理。所以，既然孩子什么都想自己掌控，那我們不妨就放手，給她成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這樣，孩子就能感覺(jué)到有一種掌控感，也會(huì)更加配合，而且也能學(xué)會(huì)更早地承擔(dān)責(zé)任。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真的是一舉兩得。

2、放下身段后退一步

很多孩子是不吃父母那一套威嚴(yán)的上級(jí)態(tài)度，而家長(zhǎng)往往就會(huì)擺出以上對(duì)下的態(tài)度，和孩子去協(xié)商，其實(shí)這是變相的命令口吻，這樣也是在矛盾上澆熱油。在這個(gè)時(shí)候，父母可以和孩子保持平等的地位，放下身段，和孩子做商量。

3、給予孩子相應(yīng)的尊重

孩子不想上學(xué)，不想讀書(shū)，可能是因?yàn)樵趯W(xué)校里學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不進(jìn)去，作業(yè)也不會(huì)做，不想上學(xué)讀書(shū)，這就是典型的厭學(xué)！那么，小孩不肯上學(xué)怎么辦用什么方法來(lái)教育呢？

小孩不肯上學(xué)怎么辦用什么方法教育：

1、加強(qiáng)引導(dǎo)，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子不喜歡上學(xué)，主要因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)很累，負(fù)擔(dān)重。現(xiàn)在的孩子，從小讀書(shū)時(shí)，就有很大的壓力。學(xué)校老師盯著，作業(yè)負(fù)擔(dān)重；家長(zhǎng)盯著，沒(méi)有了過(guò)多的自由。還有的家長(zhǎng)，給自己的孩子報(bào)各種各樣的興趣班和補(bǔ)習(xí)班，這無(wú)形的給孩子增加了壓力。

2、興趣是最好的老師。作為家長(zhǎng)，當(dāng)然要關(guān)心孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)情況，而不是只關(guān)心一次兩次考試的分?jǐn)?shù)。要循序漸進(jìn)，抓平時(shí)。孩子有不懂 的問(wèn)題，要幫助他及時(shí)解決，否則，孩子問(wèn)題積累多了，就會(huì)漸漸的失去學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有了自信。

3、對(duì)孩子的教育，要恩威并施，既不寵溺，又不粗暴。一個(gè)家庭，如果過(guò)分寵溺孩子，任其性格自由發(fā)展，勢(shì)必會(huì)造成孩子的狂妄無(wú)知和自以為是。溺愛(ài)不是愛(ài)孩子，而是害孩子。孩子的性格一般在兩三歲時(shí)就開(kāi)始慢慢形成，童年時(shí)代，對(duì)孩子性格的養(yǎng)成很重要。所以，教育孩子應(yīng)該從小抓起。

4、指導(dǎo)孩子讀些名人成長(zhǎng)故事的書(shū)籍，啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。孩子畢竟是孩子，對(duì)有些問(wèn)題，譬如讀書(shū)學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不夠，作為家長(zhǎng)，就要想辦法去引導(dǎo)自己 的孩子。有的孩子怕讀書(shū)，喜歡玩，喜歡游戲，那么，我們家長(zhǎng)當(dāng)然不能聽(tīng)之任之，要進(jìn)行監(jiān)管和教育。

十二歲的孩子正值青春年華，這也是父母管教的階段。因?yàn)槭q的孩子正處于嚴(yán)重的叛逆期，教育也應(yīng)該采用科學(xué)的方法。

十二歲男孩叛逆用什么方法教育？

1、吸收教育知識(shí)

隨著社會(huì)的變化，孩子成長(zhǎng)環(huán)境的變化，養(yǎng)育方式也在不斷進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，主動(dòng)吸收教育新知識(shí)是義不容辭的責(zé)任。

在傳統(tǒng)的親子教育中，大多數(shù)家長(zhǎng)都是用權(quán)威來(lái)教育孩子，打罵是權(quán)威教育的重要方式。吸收新知識(shí)可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，及時(shí)調(diào)整教育觀念。

2、傾聽(tīng)孩子

現(xiàn)在的孩子，生活條件好，各種資訊又接觸得多，所以，在感情方面，會(huì)有早戀的現(xiàn)象出現(xiàn)。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后擔(dān)心早戀會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，盲目的去阻止，結(jié)果往往適得其反，親子關(guān)系嚴(yán)重受到影響，也沒(méi)有阻止孩子早戀。想要解決孩子早戀的問(wèn)題，掌握正確的方法是很重要的。

13歲早戀用什么方法教育？

一、正?？创⒆釉鐟?。

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子早戀并不是很大的問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該保持冷靜、擺正心態(tài)。處于人格形成過(guò)程中的孩子格外需要正向情感，父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)，而不是消極應(yīng)對(duì)。

二、多陪伴孩子。

有很多孩子因?yàn)樵诩彝ブ懈惺懿坏綔嘏霈F(xiàn)早戀。很多家長(zhǎng)通過(guò)暴力的方法對(duì)待孩子，讓他們總感覺(jué)父母不喜歡和不疼愛(ài)自己，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)讓他們渴望得到別人的重視和認(rèn)可，因此會(huì)出現(xiàn)早戀。所以家長(zhǎng)要多陪伴孩子，多和他們溝通和交流，改變自己的不良教育方法。當(dāng)孩子放下對(duì)父母的防御心后，再做好正確引導(dǎo)。